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吉林省初中语文课堂教学设计评选 题目： 《属对》教学设计 作者：单 秀 菊 电话邮箱：syxsxj@ 单位：长春汽车经济技术开发区第四中学 所在地区：长春汽车经济技术开发区 【】 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”对联是我国独有的一种文学艺术形式，传统文化之瑰宝。因其独特的文化底蕴及精炼的语言，完全可以作为完成此项任务的载体。并且可以通过此项训练精炼、美化作文语言，使作文升格。 【】 【教学目标】 由常见的春联，引领学生掌握对联的相关知识 2.过程和方法： 通过一个个学写对联的flash小游戏，使学生初步掌握拟写对联的方法 3.情感、态度、价值观： 激发学生对传统文化精华之一对联的兴趣，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 【教学重点】 【教学难点】【】【教学过程】纪晓岚智骂贪官）　　　 对联探源 学生和教师相互补充，了解简单的对联别称及对联的发展历史。 自主探究 通过日常生活中常见的两幅对联，由学生自己品位、分析，找出对联的特点，教师加以总结。 四、 沙场演兵 教师利用flash制作了是非对错我言说、对联寻亲、贴对联、百变对联四个小游戏，使学生对对联的特点能熟悉掌握并运用。 五、小试牛刀 此环节注重学生的动手书写能力，让学生在实际操作中真正掌握对联的有关知识，真正学以致用 六、布置作业 让学生动手完成一副对联，体现自己班级的特色。 【】 对联探源 自主探究 沙场演兵 小试牛刀 布置作业 【】 “新、奇、特”，到现在的能将教学内容与信息技术有机结合，达成最好的教学效果，这期间我走了很多弯路，也无数次的面对失败。 对于整合课，我终于有了一个清醒的认知，既不可拒之千里，一棒子打死，也不能一味盲从，为了整合而整合，失去整合的真正意义。 作为一名教师，只有真正埋头钻研教学内容，不断的学习新的技术，才能把信息技术与传统课程教学有机地结合在一起，信息技术才能不再是哗众取宠的花瓶，从而得到最充分的发挥。这样才能给学生创建一个高效、优质的课堂。 【】 闪客帝国? 金鹰电脑教程网中国中小学教育教学网? 吉林省初中语文课堂教学展评