上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估指标.doc

上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估指标 一级指标 二级指标 三级指标 达标要求 示范要求 A1 组织 管理 15 B1 目标规划 3 ▲C1心理健康教育目标与规划 3 1.学校对心理健康教育的定位准确，在培养目标中有所体现。 2.学校三年发展规划中有心理健康教育内容。 3.有心理健康教育学年度或学期工作计划和总结。 心理健康教育作为学校教育发展规划的重要内容或主要特色，心理健康教育的规划切实可行。 B2 组织机构 3 C2教育网络 3 1.建立由校领导牵头，相关人员组成的领导小组，心理健康教育管理机构健全，职责明确，运行有效。 2.学校心理健康教育的领导机制健全，定期研讨、有记录。 1.学校领导小组定期指导、研讨心理健康教育工作，有检查与评估。 2.建立学校、家庭、社区心理健康教育网络和协作机制。 B3 制度建设 9 C3管理制度 3 1.学校将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，有相应的激励机制或保障制度。 2.心理辅导室（中心）的管理制度健全，工作规范明确。 构建全员参与的心理健康教育工作体制，在学科教育教学活动中渗透心理健康教育理念，并在教学实践中充分体现。 C4心理危机预警、防范、处置、干预制度 3 1.学校有心理危机干预领导小组。 2.学校有各类心理危机事件预警、处置预案和干预制度。 3.学校有应对心理危机的培训、演练方案。 1.学生心理健康三级预防