新媒体背景下高校学生社会主义核心价值观培养.pdfVIP

新媒体背景下高校学生社会主义核心价值观培养 王斌斌 (四川大学马克思主义学院 四川成都 610207) 【摘要】近年来，随着新媒体的发展完善，其日益成为高校学生获取信息的一个主要渠道。当代高校学生作为社会主义现代 化的合格建设者和可靠接班人，其价值观在新媒体背景下，突出呈现出功利化、多元化和矛盾化的倾向。本文在结合新媒体 背景下提 出高校学生社会主义核心价值观培育的策略选择。 【关键词】新媒体；高校学生；社会主义核心价值观；培养 2014年 1月，中国互联网络信息中心(CNNIC) 当代中国人民共同理想和价值追求的形象表达。 在京发布第 33次 《中国互联网络发展状况统计报 二、新媒体背景下高校学生价值观呈现功利 告》，其中指出我国网民规模达到6．18亿 ，手机网 化、多元化 民规模达 5亿，青年学生 占总体网民接近 1／3，大 随着新媒体的快速发展，促进了高校学生思想 专及其以上学历人群普及率达到较高水平，比例接 的解放，高校学生个人 自主意识、效率意识、竞争 近饱和。在这种情况下由于各种信息的传播，高校 意识、创新意识等市场经济意识得到培育。爱国主 学生的价值观形成极易受到冲击。牢牢掌握意识形 义、集体主义、社会主义思想以及科学文明、开拓 态工作领导权和主导权，坚持正确导向、提高引导 进取、健康向上的思想观念、道德风尚成为高校学 能力 、壮大主流思想舆论成为当下思想政治教育工 生精神世界的主流。但是，我们也要清醒地看到， 作的一项紧迫任务。 与此同时，在新媒体各种信息冲击下，对高校学生 一 、 新媒体及社会主义核心价值观 的价值观产生了一定程度的消极影响。越来越多高 新媒体概念是戈尔德马克率先提出的。新媒体 校学生开始认为， “理想理想 ，有利就想；前途前 是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等 途，有钱就图”。在大学校园里静下心读书搞研究 传统媒体以后发展起来的新的媒体形态 ，是利用数 的学生少了，忙于社交和其他活动的开始增多。一 字技术 、网络技术、移动技术，通过互联网、无线 些学生只重视掌握技能方面课程的学习，轻视政治 通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机 理论课和基础课程的学习，学习中的急功近利使高 等终端 ，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和 校学生价值观发生转变。在选择职业中高校学生思 媒体形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒 想观念从过去的到农村去、到边疆去、到祖国最需 体。 要的地方去，变成现在的到公司去、到国外去、到 党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、 能赚钱的地方去。 和谐 ，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、 高校学生的价值观处于形成阶段，处于不稳定 敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 和可塑阶段，西方国家的意识形态输出，容易影响 刘云山在出席培育和践行社会主义核心价值观座 高校学生的思想观念 ，导致高校学生出现信仰缺 谈会中提到：要把 “三个倡导”基本 内容讲清楚， 失，价值观混乱的多元化，削弱了社会主义意识形 引导人们牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国 态的控制力，歪曲社会主义核心价值观的建设。在 家层面的价值 目标，深刻理解 自由、平等、公正、 这种错误信息的传播下，高校学生缺乏基本辨别能 法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬 力 ，由于政治理论不牢固，高校学生容易轻信谣言 业、诚信 、友善作为公民层面的价值准则。这就要 并传播西化信息，在新媒体这个大背景下，谣言得 求我们把