研究式教学＋ LBL在神经科八年制实习教学中的应用.pdfVIP

· 730 · BasicMedicalEducation，Sep．2014，Vo1．16No．9 研究式教学 +LBL在神经科八年制实习教学 中的应用 杨炼红，李 艺，肖颂华，闫振文，刘中霖，陶恩祥 (中山大学孙逸仙纪念医院神经科，广州 510120) 摘要： 为探讨研究式教学+LBL双轨教学模式在神经病学八年制实习教学中的应用效果，将孙逸仙纪念医院神经科临床实 习的八年制医学生60人随机分为三组，分别采用研究式教学+LBL教学体系(A组)、研究式教学法(B组)和LBL教学方法 (c组)，通过出科考核及问卷调查的方式评价教学效果。结果提示双轨教学组在考试的总分和基础理论知识的得分、学生对 教学模式满意度上均高于单独教学组。该双轨教学模式值得在八年制医学教育中推广。 关键词 ：神经病学 ； 临床实习；八年制医学教育 中图分类号： R74 文献标志码： A 文章编号： 2095—1450(2014)09—0730—04 DOI：10．13754／j．issn2095—1450．2014．09．20 Applicationofresearchstyleteachingmethodcombinedwithlecture-basedlearningmethodstoeight-yearmediac lstudentsin theclinicalpracticeofneurology YANGLianhong，LIYi，XIAOSonghHa，YANZhenwen，LIUZhon~in，TAOEnxiang(DeptofNeurology，SUNYat—senMemorialHospi— tal，SUNYat-senUn~rsity，Guangzhou510120，China) Abstract： Toexploretheefficacyoftheresearchstyleteachingmethodcombinedwithlecturebasedlearning(LBL)methodstoeight- yearmedicalstudentsintheclinicalpracticeofneurology，60medical studentsin8yearprogram inthedepartmentofneurologyof Sun Yat．SenMemorialHospitalwererandomlyselectedanddividedintothreergoups：rgoupof reserachstyleteachingmethodcombinedwith LBLteachingmethod(rgoupA)，researchstyleteachingmethodrgoup(groupB)，andLBLteachingmethodgroup(rgoupC)．There— suhssuggestthattheexaminational scoresandthesatisfactionevaluationtothecombinationof reserachstyleteachingmethodandLBL teachingmethodarehigherthantheothertworgoups．Reserachstyleteachingmethodcombinedwiht lecturebasedlearningmethodsrae worthpromotingineight—yearmedical education． Keywords： neuroloyg ； clinical practice； eight—yera medical education 八年制医学生的教育是一种全新的培养模式， 医学生缺乏主观能动性和创新能力，影响了教学质 与五年制医学生相比，更注重各项综合素质与能力 量 J。研究式教学是运用综合知识、把研究与探索 的培养。在医学实习阶段，八年制医学生通过实习 引进教学过程的教学模式 J，该教学模式在培养创 巩固与提高理论知识，同时培养正确的临床思维方 造型、开拓型和实用型医学人才具有一定的优势，因 式，提高临床和科研实践能力 J。神经病学是临床 此适用于八年制医科博士生的培养。笔者曾经在八 上的常见病、多发病，其相关的学习内容多、