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利用集体的力量促进农村留守青少年心理健康发展 柳州市鹿寨县寨沙中学课题组 黄正飞 【内容摘要】 农村初中留守的心理健康问题已经引起了社会的关注，农村留守是未成年人中新出现的一个特殊群体，这个群体因父母一方或双方外出打工，由于条件的限制又不能将孩子带在身边，只好他（她）们留守在家乡，他（她）们中的大多数是由爷爷奶奶、外公外婆等祖父母或外祖父母代养的。如今在农村，由祖父母或外祖父母监管孙辈的“隔代教育”现象相当普遍，这种教育模式的兴起也引发了不少问题。留守心理健康现状1、亲情缺失。留守学生的情感世界令人担这部分学生在家里完全没有父母照顾的占据了总体样本的８７．１％，而在这个比例里，跟随祖父母或外祖父母的又占据５５．４％，寄住其它亲戚家的占据了２５．４％。由于家庭核心成员的暂时缺失，大大地影响了留守学生与父母间的情感沟通，使得父母对子女的心理关怀出了严重的缺失。在“与父母的联系”情况调查中，选“不经常联系”一项的占据了３２．８％，而选“经常联系”一项的只有２６．９％。子女与父母的沟通由于时空的距离而变得比较困难。而在父母子女沟通的过程中，父母能够顺畅地知道子女的真实想法吗？调查显示，敢把真实的想法告诉父母的占７４．３％，而不敢把真实的想法告诉父母的占25.7%，尽管只占两成半，但这已经是一个较高的比例了，这说明父母子女沟通方面存在不小的障碍，沟而不通。其原因：有３３．３％的学生是为了不