2013春人教版物理八下第.4节《流体压强与流速的关系》word学案.doc

第四节 流体压强与流速的关系 【整体构思】 1.了解气体的压强与流速的关。 2.了解飞机的升力是怎样相关的现象。 3.学会通过实验的方法研究物理规律。 【预习提示】 1.流体。 2.流体与压强的关系。 3.升力。 【教学流程】 一、学生展示 1.据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速 ，气体压强 ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。 2.用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会____________；造成这种现象的 原因是________________________________________________________________。 3.为配合铁路第六次提速，公安部交管局再次公告，指出在火车站站台上候车的乘客应站在lm安全线外，请你解释一下这是为什么？ 二、目标定向 课件展示三个生活情景 1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。 2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。 3.居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。 这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗？科学往往就藏在我们身边，今天这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。 三、学生自学 自学指导 任务一：自学课本框题一[流体压强与流速的关系]回答下列问题 1.什么是流体？ 2.观察课本图示，凭你的经验，猜想一下实验的现象： 实验一：猜想：两乒乓球会 。 实验二：猜想：两只小船会 。 任务二：动手实验验证你的猜想是否正确 1.实验一的实验结论： ， 表明 。 2.实验二的实验结论： ， 表明 。 上述结论的应用： 1.根据以上结论，解释一下课本图的实验现象： 2.从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速 ，压强 ，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线以外的位置等车。 日常生活中哪些现象与上述结论有关？怎样解释？说给同学听一听 四、合作探究 小组讨论 任务三：理解机翼产生的原因 1.仿照下面的做法完成小实验： 沿着下垂的纸面从上方吹气，如图所示，你观察到 的现象是 。 2.探究：用手拿着试卷纸相邻的两角，让试卷自由下垂，用嘴 分别向试卷的两侧吹气，观察、对比、分析两次吹气时，试卷运动情况、受力 情况有什么不同？ （1）在试卷上侧吹气时的受力情况； （2）在试卷下侧吹气时的受力情况。 3.结合上述现象自学课本第二框题[升力的产生]，回答下列问题 飞机的机翼通常都做成上面 ，下面 的形状。飞机飞行时，流过机翼上方的空气流速 ，流过机翼下方的空气流 速 ，机翼上方的压强 （填大于或小于）下方的压强，由此产生的上下压力差使飞机获得向上的 。 五、答疑解惑 1.把两只杯子并排放在一起。 2.把乒乓球放进其中一个杯子里面。 3.对着球的上方持续地吹气。 这时你会看到，乒乓球慢慢地浮起来，然后 跳到另一个杯子里去了。 注意：要对着乒乓球的上方吹气， 如果从其他角度吹气，实验不容易成功。 试一试，想一想，这是为什么 六、反馈评价 1.王老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律．下面的实验揭示流体压强与流速关系的实验是 2.高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进去，从物理学的角度看，是因为( ) A.车与人间空气流速减小，压强增大 B.车与人间空气流速减小，压强减小 C.车与人间空气流速增大，压强增大 D.车与人间空气流速增大，压