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高职校企合作共建实训基地的模式探索 　　摘要：校企合作是我国职业教育改革发展的主线，是灵魂。实践教学又是职业教育的重中之重，因此，在研究校企合作的基础上把两者结合起来，通过对高职校企合作共建实训基地的研究和实践，探索校企合作共建实训基地的模式，深入校企合作和实践教学，这对中国的高等职业教育改革具有重要意义。 　　关键词：高职商业专业；校企合作；实训基地；模式 　　作者简介：邓志新（1979-），女，湖南邵阳人，深圳信息职业技术学院商务管理学院，副教授；万守付（1966-），男，江苏东台人，深圳信息职业技术学院商务管理学院，副教授。（广东 深圳 518172） 　　基金项目：本文系广东省高职商业教指委2013年度教学改革重点项目“高职商业专业校企合作共建实训基地的研究与实践”（课题编号：YSYJZW2013ZD03）的研究成果之一。 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）32-0184-03 　　在《国家中长期教育教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及《国家高等职业教育发展规划（2010-2015年）》中强调，要积极创新校企合作办学体制，着力完善人才共育共管、互利共赢合作机制。校企合作是高等职业教育又一次飞跃性改革，是我国高等职业教育发展的里程碑。校企合作是高等职业教育发展的关键，校企合作达到高水平，高等职业院校就能发展到高水平。 　　一、校企合作共建实训基地的意义 　　高等职业教育是与企业紧密相连的，无论是专业建设、课程设计，还是实训基地的建设都需要和企业共同合作来完成，发挥学校和企业的各自优势，培养社会和市场需要的人才，共育共管，互利共赢。 　　1.校企合作共建实训基地，可以发挥各自优势，资源共享 　　校企合作共建实训基可以培养高技能的学生，通过校企合作，改变传统灌输式教学方式，让学生在课堂上能够动起来，在课堂下能够学起来。通过逼真的实训环境，提高了学生的实践技能，学生以员工的身份直接参与企业的具体工作中，增强动手操作能力，在较短的时间内就能掌握专业基本技能，理论与实际紧密联系，理论指导实践，实践深化理论。比如市场营销专业的学生在销售部门顶岗实习，直接接待客户，介绍产品，完成交易，不但掌握了基本的销售技能，而且取得了不错的销售业绩，企业也从中受益，增加了企业的利润。 　　2.学校通过与企业合作发展教育，才具有可持续发展的能力 　　通过校企合作，高教才能适应地方经济和社会发展的需要，既保证了高职院校办学质量，又能形成高职教育的办学特色，为地区经济建设输送合格人才，实现高职教育的可持续发展。 　　3.实训基地的建设具有直接服务社会的功能 　　由于高职院校的实训基地贴近职业社会环境，可以对社会开放，成为社会职业培训、岗位技能考核和职业技能鉴定的场所，也可以作为继续教育的基地。通过实训基地，发挥服务社会的功能，可以促进高职院校与社会的进一步联系，并能在服务中得到社会的支持。以服务求支持，以贡献求发展，是高职院校走进社会中心并求得生存与发展的必然选择。 　　4.企业通过对实训基地的建设，不但为自己储备了人才，而且提高了知名度和美誉度 　　政府通过对与学校建立实训基地的企业给予补贴和税收减免，使企业的积极性也增强了，企业从被动到主动，通过对学生的培养来储备人才和服务社会。 　　二、校企合作共建实训基地的模式 　　不论是校内实训基地，还是校外实训基地，都需要企业的积极参与，才具有活力，才能更好地进行实践教学，培养出具有职业能力的高技能人才。通过对丰富的实践案例的分析和研究，探索出几种校企合作共建实训基地的模式，可以给中国高职商业专业校企合作共建实训基地以借鉴和参考。 　　1.模式一：绿色实训基地 　　即建立自身能够产生效益的实训基地实体，其利润可以保证实训基地正常运转，从而使校企共建实训基地，更加充分服务于学校人才培养，使行业企业专家更加真实有效地加入到专业建设中来，利于形成一种长效的校企合作机制。比如顺风速递在一些学校成立了“顺风速运学院营业部”，顺风店面由校方免费提供，顺风在该店设置日常工作人员1名，店内其他员工均由物流管理专业学生组成，顺风给学生提供相应的技能培训。对这些学生而言，顺风给他们提供了勤工俭学的机会，也成为他们的实习基地。合作过程表现优异的学生，将有机会成为顺风正式员工。该实训基地的创建模式，即属于具有造血功能的“绿色实训基地”。对校方而言，可以获取行业的一手资料，可以为学生提供实训、实习、培训基地；对顺风而言，合作不仅仅是增加了收益，更多的是为顺风吸引优秀大学生、发掘潜在员工或客户创造了机会。又比如物业管理专业，学校的物业管理让学生来参与，不但可以学以致用，为学生提供了实训场所，而且物业管理公司也节省了人力，降低了成本，达成双