同安第一实验小学北师大版第.三册《快乐的动物》WORD版教案2.docVIP

快乐的动物 执教：同安第一实验小学 周小青 【教学内容】：义务教育课程标准（北师大版）数学第三册 【教学片段】： 师：同学们，我们身边的生活也藏着许多象刚才那样几“倍”的数学问题，你们能把它找出来吗？用表示数量，画出来，列出式子，然后在小组里进行交流。 学生兴趣非常浓，很多人在教室里找。小组讨论后反馈。 生：教室有两扇门，日光灯有四盏，我用图表示是： 列式：4÷2=2 日光灯的数量是门的2倍。 生：电教室里有12扇窗，有3个门，窗的个数是门的4倍，用图表示是： 列式：12÷3=4 生：我们第一张桌子有两人，第二小组有12人，我用圆圈表示是这样的： 列式：12÷2=6 第二小组的人数是我们两人的6倍。 生：我还有不同的，我发现第二组有12人，是我们四人的3倍，列式：12÷4=3。12人也是我们这一行6人的2倍。 列式12÷6=2 …… 师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多，教师的话还没说完。明明举手，“老师，我有问题想问”。 这位学生可能受到同学提到的小组人数的启发，想到了此问题，迫不及待地想知道，看得出是经过思考，但未能有答案。 师：那你说说吧。 生：第二组的12人，我们第一组也是12人，两组人数一样多，怎么说呢？ 师：你的意思是不是说能不能用倍来表示？ 生：是的。 师：这个问题提的可真好，是呀，到底可不可以呢？小组讨论一下。 同学们情绪高涨，热烈地讨论起来。 生：我