实时交互式教学系统开发与研究.pdfVIP

教育信息化与创新人才培养 实时交互式教学系统的开发与研究 周恕义，金蕾，贺玉虎 (北京工业大学现代教育技术中心北京：100022) 【摘要】 随着宽带网络和流媒体技术的快速发展，远程教学已成为现代教学的一种发展趋势，但远程教学的产 品主要集中在实时直播、远程教学一块，没有实现学生同教师的互动；而实时交互方面的产品如QQ、MSN等都是针对 一般性用户，没有体现实时教学教师和学生的主从身份。因此，从现代教学的需求出发，实时交互式教学系统把教师授 课的单向性与师生互动的双向性进行有机的整合，实现教、学、问、答的统一。 【关键词】 流媒体：远程教学；交互式；实时 实时交互式教学系统的开发主要为双向互动式网络教学‘11提供一个支撑平台。从系统功能上分析，系统 公司在网络流媒体技术方面都有成熟的音视频发布技术，因此直播教学部分采用现有的采集和发布技术。 主要的工作在交互教学部分和两部分的整合。 一、系统构成 实时交互式教学系统大体上由两部分构成：教学直播系统；实时交互系统。教学直播系统采用Windows Media流媒体发布方式，原理如图1所示： 下载直播页面 教师机桌面捕捉 压缩传输与采 音视频流进行 现场音视频采集 实时保存 wMV文件 图1教学直播系统原理 直播模块采集端主要功能是完成对现场音视频的采集，同时还要把教师机采集过来的桌面数据与当前 采集的音视频数据进行合成处理，在发布到网络上的同时，还要把数据录制下来以各作为课件放到网上用 MediaEncoderSDK(WME 于点播教学。采集端是利用微软Windows SDK)作为主要开发工具。 ．342． 专题六 网络教学平台的研究、设计与实践 实时交互模块分为学生端和教师端两部分，学生端如图2所示，各模块功能如下：(1)视频采集模块 采用微软提供的VFw视频采集。(2)H．263编码器模块对采集到的视频帧进行运动图像压缩以减小网络传 输的数据量。(3)视频预览模块采用微软提供的GDI绘图接口对位图像素方阵进行逐点绘制，实际运用中 先把逐点绘制好的图象放置在一个缓冲设备区，当一帧绘制完毕后再一块拷贝到显示区，提升显示平滑度。 编码的标准很多，选择G729的编码是因为G729是电话带宽的语音信号编码标准，对输入的模拟信号用 频压缩。(6)数据发送端模块不仅发送音视频数据，文本数据，控制数据等都使用同一个通道发送，减少 ’’ 了系统开销。同时进行数据发送流量控制策略。 图2实时交互学生端构成 教师端如图3所示，各模块功能与学生端相对应。各模块功能如下：(1)数据接收端对所有数据同一 个端口接收，对于音视频数据采用开辟自适应大小的缓冲区；(2)H．263解码器对压缩视频数据进行解压缩； ‘ 采用后台播放。 图3实时交互教师端 图2和图3只对媒体数据流向做了学生到教师的表示，由于对称性反向流类似。 Media 学生端看到的是一个网页，其中包含两个ActiveX控件：Windows Player插件和学生端ActiveX Media 插件。现场直播通过Windows Hayer插件控制现场音视频和教师端桌面