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教导处工作总结 2013—2014学年度第一学期 榆中县李家庄学校 2014年1月10日 李家庄学校教导处工作总结 2013—2014学年度第一学期 一学期以来，教导处工作以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为工作重点，以深化教研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为重心，使我校的教学工作得以顺利开展，圆满地完成了本学期的教学任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将教导处工作总结如下： 一、牢固树立质量意识，优化教学管理 教学质量是学校工作的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。 1、依法治教，开足课程。 本学期，我校严格执行教学法规，严格按课程计划开齐课程，编排课表，着力抓好课程表、作息时间表、“两操”以及体育、艺术“2+1”活动的执行，保证教学秩序稳定正常，各项教育教学活动有序开展。进一步加强了听课力度，加大了对课堂教学的监控力度，由教导处具体负责每日的课程运行情况的督查和特殊情况下的课务安排工作，从管理上遏制调课和弃课现象。期末，通过调查学生，了解学科平时的教学情况及教学任务完成情况，力保各学科都要上足课时，保证质量。 2、查评结合，夯实常规。 为了规范教学行为，我们根据教学检查常规要求，从教师的备课、上课、听课、作业批改、检测后分析等方面提出了具体明确的要求，进一步改变了教师“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻教法”的教学观念。 本学期教学常规检查四次，分别是语文教研组、数学教研组、教导处各一次，学区检查一次，通过检查，促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫，进一步规范了教师的常规工作。 3、监控检测，提升质量。 本学期，我们始终把提高教学质量放在首位，明确要求各教师自主进行单元质量检测，及时做好补差工作，坚持狠抓质量不放松。此外教导处还加大了语文、数学和英语三科的教学质量跟踪分析监控检测制度。重点关注部分成绩有较大差距的班级，全面促进学生的提升。期中期末考试后要求每位老师写出试卷分析，查漏补缺，明确今后的努力方向。期中期末考试，教导处精心制定考试方案，从考场的安排、学生的混编、监考、阅卷安排等做到周密细致，严谨踏实。进一步增强了广大教师的质量意识。 4.多措并举，转化后进。 要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后30%学生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立完善的学困生台账，分学科明确补差责任人，制订补差计划、落实补差措施，按月记载学困生转化过程，各语、数、英老师充分利用课余时间做好学困生的辅导工作，努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求。 二、注重师资队伍建设，提升教师专业素养。 学校教学质量的高与低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提供源源不断的动力。 1、切实加强教师的校本培训。本学期我校有2名教师参加了国培，一名教师参加兰州市“千进八百”农村教师进城培训，两名教师参加了与一悟小学进行的城乡一体化办学交流培训，还参加了本真课堂，师德演讲等培训。一是精心安排和组织了教师校本培训活动。培训内容以分学科组收看、评议录像课，集中聆听专家讲座，撰写、交流听后感受为主，培训贴近教师教育教学实际，满足教育教学需要，实效显然。二是创新举措，积极开展校本教研活动。主要通过听评课活动，深化学校校本教研氛围，提升教师教科研水平。 2、重视教师发展需求，不断创设学习条件。一是争取最大限度地安排更多教师外出培训学习，努力使我校教师的业务水平不断提升。二是学校为教师征订各类教育教学报刊杂志，供教师借阅，为教师的专业理论学习提供强有力的保障。 3、注重青年教师专业成长。我校青年教师逐年增加，他们是学校发展的后劲，也是学校的生力军，通过相互听课，精心备课、上课等，不断提高业务素质。 三、关注学生发展，提高学生综合素质。 积极开展“体艺2+1”兴趣活动，周二、周四进行少年宫活动，周一、周三进行体育活动，课外活动保证了时间。各年级各教师综合实践活动有明确的主题，经常检查实施情况，做好活动资料的收集。从综合实践活动课中每周拿出一节课，用于班级特色兴趣活动。学校调整每周一、二、三、四下午的作息时间，专门开辟50分钟的一节大课进行学生活动。学校共开设书法、绘画、舞蹈、器乐、