以“贵生课堂”打造我县区域教育均衡发展品牌在月全县中小学教学工作会议上的讲话(潘建义)..docVIP

树立大教学观念，以“贵生课堂”打造我县区域 教育均衡发展新品牌 ------在2015年3月全县中小学教学质量监测分析会议上的讲话 潘建义 （2015年3 月27日） 朱局长经常说，教学质量永远是学校的核心利益。既然是核心利益肯定是只能加强不能削弱，只能抓紧不能放松。一句话，一定要抓出更好的成效。但是教学质量是什么？好像这个问题太简单了，简单到谁提出疑问都觉得好笑。估计很多人都是这样回答：学生考试成绩，简称“教绩”。学生考好就是教绩好，考差就是教绩差，这就是教学质量。这样理解从一般意义上说并不错，并且长期来我们很多校长老师都是按照这种理去抓教学的。但是假如我追问一句：“核心利益”就这么势利肤浅吗？我认为“核心利益”的核心是学生，“以生为本”才算是抓准了核心利益。大家想一想，过去对教学质量的理解是不是有点偏了，被误导了。这种理解上的走偏就导致了我们长期来对教学工作的走偏，忽视了教育的本质，抓了芝麻丢了西瓜。我们自2013年5月开始，全县开展“贵生课堂”特色课改大行动，以贵生思想引领课堂行为，追求教育的功利性和理想性的统一。这里的深意是什么？其中一个重要方面就是为了纠偏，纠正我们对教学质量在理解上的走偏，在行动上对学生的伤害，做真正的受欢迎的教育。 我们应该以大教学的理念来理解教学质量。教学质量即教绩不单纯是学生考多少分，更重要的是要看到学生的发展变化，包括学生对学习的激情，学生潜