新时期中小学教师职业道德养成论文：浅谈新时期中小学教师职业道德的养成.docVIP

新时期中小学教师职业道德养成论文：浅谈新时期中小学教师职业道德的养成 当前我国社会处于全面的转型时期，各种思潮波涛云涌，教师置身于现实生活中，置身于市场经济环境下，与社会各个层面有着千丝万缕的必然联系，同样受到各种社会思潮的负面影响。那么作为承担教书育人，推动社会发展重任的教师，应怎样抵制社会不良的思潮，养成高尚的职业道德呢？ 笔者认为：根据国家的相关法律规章和条列文件要求，正确认识教师职业的自身价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是新时期社会对教师职业道德的必然要求。所以，身处21世纪新时期的教师，要从以下几个方面来加深自己对教师职业道德的认识。 作为教育的直接实施者，教师承担着为国家、民族培养合格公民和建设人才的管理重任，不能偏离法治去实施教育。只有教师自己自觉遵守国家的各项法律法规，学习并掌握有关教育的法律法规，才能把党的教育方针及政策落实到位，才能把学生培养成为遵守国家法律、社会道德的“坚持德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。”同时，教师还必须有远大的理想，走出教师自我认识的误区，树立起正确的人生观、价值观、世界观，坚持以马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，坚决维护国家和民族的利益，才能在教育实践中解放思想，实事求是地、辩证地对待生活中、工作中所遇到的各种问题和困难。 总之，教师只有坚持正确的政治方向和舆论导向，树立崇高的理想，自觉遵守国家的法律法规，遵守社会公德，坚决抵制伪科学和腐朽思想的侵蚀，热爱祖国，以教育为本，以教育为荣，才能更好地教好书，育好人。 二、献身教育、淡泊名利 在当前的国情下，教师比起其他职业来说，工作是艰苦的，生活是清贫的，特别是工作在西部边远山区的中小学教师，工作更加艰辛，生活更加清贫。教师的工作，没有轰轰烈烈、惊心动魄的大场面，也没有立竿见影的经济效益，教师的一生，大部分时间是在课堂教学、课余辅导、备课、批改作业以及自修等平凡事务中度过。教师就这样在默默无闻中奉献自己一生的青春和汗水，有的时间里还要承担着来自社会、来自家庭等方面的巨大压力，也有的时间里不被人们理解和支持。选择老师这个职业，就得无私奉献，就得有“捧得一颗心来，不带半根草去的”献身精神。 过去，曾有这样对教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的比喻；有“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”的赞誉。在社会经济高度发展的今天，我们不能完全要求教师不食人间烟火，把追求经济利益视为教师的可耻行为。但作为教师，我们要从自身职业的性质特点出发，必须要保证完成社会赋予责任，履行好职业要求的职责。要在追求国家利益、集体利益的过程中，追求个人利益。教师只要通过勤奋地工作，用心去开垦人类蒙昧的荒原，播撒希望的种子，培育出鲜艳的花朵，完全能做出骄傲的成绩，赢得社会的尊重。 三、勤奋学习、刻苦钻研 教师从事教书育人的职业，必须具备两方面的基本条件：一是“德”，二是“才”。“德”主要包括坚定正确的政治方向，科学的人生观、价值观、世界观，高尚的道德情操；“才”则主要指传授知识、教育教学的技能，教师要博学多才，具有真才实学。具有真才实学是教师完成教育工作的重要条件，也是教师职业道德的内在要求。 中小学老师主要从事的是基础教育工作。在21世纪这个信息化、网络化、国际化和个性化的时代，教师已经不仅仅是简单地“传道、授业、解惑”了。时代要求中小学教师在培养学生时，立足学生的“基础”，放眼学生未来发展的需要，为学生的终身学习和主动实现自己的发展目标奠定基础。而中小学教师教育的对象，一方面是处在人生童年期和青少年期的未成年人，年幼缺乏生活诸多方面的经验；另一方面又是处在生命中充满活力，有巨大可塑性及发展潜能的成长期。这就要求教师在实施教育影响的过程中，要从 四、明理诚信、团结协作 和谐是一切事物发展的基础，试想在到处充满矛盾的社会形态下，人类的生活是什么样子的？答案每个有感知能力的人都十分明确。社会的和谐不是自然有之的，而是要通过人们的劳动创造才能实现的。教育在劳动创造中成为了最有效的方式之一。 孔子曾经说过：“人无信不立。”“人而无信，不知其可也。”孟子把社会中人与人之间的基本道德规范概括为五个原则，“诚信”居其一。可见，诚实守信是社会道德规范的重要内容，是立身之本，安国之基。 诚信是构建和谐的来源，团结协作是构建和谐的保证。教师在工作中，虽然工作更多地表现为个人劳动，但是也是一种集体活动。这就要求教师之间要互相团结，彼此尊重，这样才能发挥教师的集体力量。叶圣陶先生曾指出：“任何个人，无论你有多大的能力，离开集体也是微不足道、无所作为的。”教师在工作中，只有在教师这个群体中，互相学习，取长补短，才能在学校这个集体之中获得更大的发展；教师只有在以集体为核心的前提下，与每个同事团结在一起，才能在学校这个环境中成长，才能在工作中取得更大