2013年小学英语PEP人.教版四年级下册《Unit 5 How much is it A lets talk》word版教案1.docVIP

课题：UNIT 5 How Much Is It? Part A Let’s talk 调整补充 一、 教学目标 能听懂、会说“That’s expensive. It’s too expensive.并能在情境中运用。 二 、教学重难点 句型 Can I help you? How much is that dress? It’s ninety—nine yuan. 三 、教学准备 衣服图片和四、 课时安排 1课时 五 、教学过程 （一）、Warm-up/ Revision 1. Let’s chant. (课本58页，让孩子们边说，边两个人一组表演歌谣) 2.利用幻灯片里的衣服图片复习Part A Let’s learn里的单词和对话: colourful pretty cheap expensive A: Look at that/ this dress. It’s pretty. B: Yes, it is. (设计意图：这个对话的复习就是对本节课里的第一幅图片在做相应的铺垫，以旧知引新知。) (二). Presentation. 1.教学句型 “How much is that dress? It’s 60yuan. 利用幻灯片上所提供的衣物的价格教师提问“How much is that dress?”（由于是本单元的标题，学生们已经能听懂并理解） 教师设想学生们会回答出: 60 之后教师帮助学生说出 “It’s 60 yuan.（板书）领读 生读 教师用语文的教学形式拼读“元”。紧接着教师指着幻灯片上的另一件衣服询问 “How much is that dress?（板书） 设想学生举手回答 “ It’s 30 yuan.”后试着让学生们根据幻灯片的提供的另外几件衣服来做对话练习。 A: How much is that dress? B: It’s 50 yuan. A: How much is that dress? B: It’s 70 yuan. A: How much is that dress? B: It’s 99 yuan. 到学生做到价钱是99元的时候，他们说起来会有些困难，教师及时给与帮助教读 “ninety—nine yuan” 在这时候教师给做个评价补充表明衣服很贵，引出句型 “ That’s expensive. It’s too expensive. （板书） 并告诉他们这两句话的意思是一样的。（解决第三幅图片里的句子）领读 生读 （设计意图：让学生初步理解并运用购物时的基本且简单的对话情境） 2. 教学 “ Can I help you?” 完成上一个环节后，教师对学生们说: “ Are the clothes pretty? 设想学生们会说 “Yes” 教师接着说：“ They are in my clothes shop. Welcome to my shop!” 伸出双手欢迎他们，设想有积极踊跃的学生进店购买。 Now, I’m an assistant.: T: Can I help you? 设想学生会说： Yes, How much is that dress? T: It’s …yuan. 做一个示范后，让学生们与自己的搭档进行对话练习，并表演。 （设计意图：本环节通过 来“ My clothes shop”购物，教师扮演售货员的情境，引导学生理解、学会运用顾客和售货员之间的购物对话情境，利用真实的购物场景，让孩子们轻松，容易的理解和操练。） 3、呈现文本（对话） 完成上面的铺垫任务，教师创设另外一个情境 “ Today, Amy and her mom will come to my shop. They want to buy dress. Let’s go and have a look. 呈现对话（录音）.整个对话听3遍，第一遍、听并试着回答问题 How much is that dress? 和 Is it expensive? ; 第二遍、听并跟读；第三遍、听分角色跟读。 （设计意图：在语言输入的过程里，培养孩子用语言获取信息的能力） 三、Consolidation and extention 学生以小组为单位，互问彼此衣服的价钱，如：How much is your …..? It’s …..yuan. 并填写表格 Name Clothes Price Expensive Cheap GuanZheng dress 99 yuan √ （设计意图：利用学生身边的真实的衣物来询问练习语言，既真实了课堂知识又培养了孩子们的交际能力） 四、Homework 回家后向父母和