【经验交流】浅谈如何提高农村小学语文课堂教学效率9.docVIP

浅谈如何提高农村小学语文课堂教学效率 摘要：课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学生完成学业，发展智力，丰富情感，形成高尚审美情操的主要阵地。捷克教育家夸美纽斯指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望，是历代教育工作者孜孜以求的目标，这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标，又能让学生多学，这是我一直在探究的课题。 关键词：备课；效率；教学；提高 目前，城乡小学语文教学质量存在着现实的差距。究其原因，包括农村经济文化落伍，学习条件差，教学资源匮乏，家长文化素质低等。真正走进小学语文课堂，就不难发现，“课堂低效”是造成教学质量不高的重要原因。随着新课程改革的不断深入，提高小学语文课堂教学效率，已是当前农村小学语文教学面临的一个紧迫任务。下面，就我自己看到的，听到的，亲历的，就如何提高农村小学语文课堂教学效率，谈谈自己浅易的认识。 一、 有效备课，提高课堂教学效率的前提。 常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。当前，部分农村小学语文教师平时课前筹备不足。他们的课前筹备简略，只限于读读参考，写写教