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7年级上册2-2《“细胞的.生活”》复习课 教学设计.doc
“细胞的生活”复习课 教学设计
??? 教学目标
???
??? ②通过观察电脑演示，同学间相互出竞赛题，复习巩固所学知识，加强同学间的交流、合作。
??? ③认同细胞的生命活动具有物质基础；关注细胞的研究价值。
??? 重点和难点
??? 难点：学生对细胞的生活形成整体意识（本章教学课时较多，内容散，学生不易形成整体意识）。
??? 课前准备
????????????? ??? 教学设计
学习内容 学生活动 教师活动 一、组织教学，创设 情境： 观看有关植物的受精卵及动物受精卵分裂生长的录像带（利用微观技术展示学生深感奥秘的知识，从 而激发学生兴趣）。 在录像中我们看到了某些植物或动物受精卵发育成完整的植物体或动物体的过程，奇妙吗？今天这一节课，我们就利用在第二章细胞的生活所学习的知识来分析我们是怎样由一个细胞发育成完整的人体的。 二、利用闯关游戏，引导学生回忆所学知识 1．细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 2．细胞生长、分裂 观察电脑演示，回忆所学知识，形成整体印象。 利用电脑显示一个动物细胞结构及细胞生长分裂过程，启发学生回忆所学知识，使学生对本章知识有一个整体印象。 小游戏 问题：1．细胞膜的作用；细胞膜在控制哪些物质的进出；细胞膜怎样控制物质的进出。 2．细胞质的主要作用；植物细胞与动物细胞的能量转换器是否一样；线粒体、叶绿体在能量转换方面的作用。 3．细胞核的作用；染色体、DNA与遗传信息之间的关系。 查阅书本，小组讨论。 进行小组分工：选出主考及主要答题人。 选内容出考题，从而复习本节知识。
小组间通过游戏复习记忆细胞生活的知识。 说明游戏要求，引导学生通过游戏复习所学知识。
“幸运52”。每个小组结合所学的知识，针对细胞的一个结构出考题。2分钟后，被抽到的小组到前边闯关；再从被抽到的小组中抽取考官“李咏”。 三、通过对代孕母亲的分析，巩固所学知识。
1．细胞核是遗传信息库。
2．细胞分裂时，染色体发生变化。
四、小结 加深细胞核的理解。 表述对代孕母亲的看法 观察电脑演示细胞分裂的过程，理解细 胞分裂时，染色体发生的变化。 激发学生兴趣，为下节课做准备。 引导学生分析代孕母亲，介绍代孕母亲的情况，引导学生正确认识这个问题。
细胞会不断地生长分裂，在这个过程中，还会发生什么变化呢？从下节课开始，我们将系统的学习第三章《细胞怎样构成生物体》，请同学们做好预习。 ?
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