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学 术 论 坛 SCIENCE＆TECHNOLOOY 初中英语课堂教学探究 廖菁华 (--~3峡市第三中学 河南-f3峡 472000) 摘 要：发展学生的英语交流能力，激发学生的学习兴趣 ，养威 良好的学习习惯，使学生爱学、乐学，并使所学能与现实结合在一起。 关键词：课堂教学 师生关秉 语言 交际 工具 实最 学生英语交流能力 中图分类号：G633．67 文献标识码：A 文章编号：l672-3791(2008)1l(c)一023l一0l 国家新课程标准是以交际原则为核心 ，而 row work，pair／groupwork等活动。在 的学生 ，也敢在小组 内开 口说英语了。 交际性原则是以情景交际法和任务型教学法 操练阶段采用集体方式开展大面积分排或分 游戏，学生天性喜爱。把课文内容和游 为代表在教学中广泛运用 ，这昭示着一个明 行 ，四人或两人为一组等多种操练活动 ，这样 戏结合，引入课堂，既调动了学生学习的积极 显的事实 ：语言是交际的工具。英语教学的 省时、高效、活动面大；根据教学内容，开展 性和兴趣 ，变被动为主动，变乏味为有趣 ，又 终极 目标就是发展学生的英语交流能力 ，激 问答、信息交换、角色扮演等游戏活动。 培养了学生运用英语的能力。在课堂上游戏 发学生的学 习兴趣 ，养成 良好的学习习惯 。 2．2 以 “唱．演 ．游戏．竞赛”等有趣的 形式多样，有猜东西、颜色、动作等，还可以 课堂教学是教学的中心环节 ，也是完成教学 活动，努力创造生动活泼的英语环境 进行竞赛游戏 ，如写句子、写单词 ，在规定时 任务，实现教学 目标的主要途径。如何优化 唱，唱英语歌不仅可以活跃课堂气氛，还 间内看谁或者哪一组接龙能写出即对又多的 课堂教学是关键问题。 可以增添学习情趣。节奏可以刺激大脑引起 句子或单词 ，还可以做 。Binggo”游戏，中 兴奋，能使思维与语言的固有频率gf起共振 ， 学生一股都争强好胜，不甘落后，抓住这一特 1建立和谐的师生关系 从而促使记忆加深。比如 “Thedaysofthe 点，我们经常组织一些小组之间或两个同学 在多年的教学实践中使我体会到，师生关 week”和 “TwelvesMonths”可以使比较难 之间的活动 ，以激发他们的学习兴趣 ，提高课 系和谐密切十分重要，也是打开教与学 良好 记忆而且常用的十几个单词让学生很轻松愉 堂的吸收率。 局面的关键。教师要以满腔的热情 ，全身心 快地记住；课本上的歌曲可以巩固学生所学的 竞赛，教学实践证明，把竞赛用于各种教 的投入到课堂教学 ，仪表干净大方，精神饱 词汇和句型 ；一些课外歌曲如 D“oReMe”、 学活动，不仅让学生动起来，让课堂活起来 ， 满 ，目光亲切和蔼 ，举止文雅，要学会激励、 T“akeMeToYourHeart”等既可使学生 而且从各个方面对学生进行训练和培养 ，学 唤醒、鼓舞等艺术性语言，及时扑捉学生所 得到一种美的享受，又可扩大学生词汇量。逢 生从动口、动手、动脑等方面提高了学习兴 表现出来的积极一面 ，给于充分的肯定，放大 到节 日，我都用相应的歌曲作为活跃课堂的催 趣，活跃了思维，并且在活动过程中培养了学 优点，忽视不足 ，鼓励学生勇于面对困难，建 化剂，比如：到新年唱 “Happynew year”， 生的观察力、应变力、记忆力、思维能力，口 立学生的自信心，尽量拉近彼此的距离。这 圣诞来临唱 G“tngleBeHs，效果很好。 头表达及创新能力 ，更重要的是在竞赛活动 样，学生喜欢我 ，自然就爱上了英语这门课， 演，表演不但能让学生熟练地掌握课文内 中，培养了学生的竞争意识和团结协作精神。 这就是所谓的爱屋及乌吧。 容，还能增强运用学过的词句的能力，提高口 语表达能力和水平。在运用表演进行教学