初中语文教学中延伸阅读的策略.pdfVIP

2008 NO 36 China Eduaation Innovation Herald 教育教学方法 初中语文教学中延伸阅读的策略 王 荣欣 (浙江省诸暨市暨阳初中 浙江诸暨 311800) 摘 要 ：文章认为初中语文教学中实施延伸阅读应从兴趣入手 ，通过科学的方法指导，使学生养成良好的阅读习惯。策略上主要考虑以 下两个方面，即：运用兴趣策略 ，提高学生延伸阅读的积极性；运用指导策略 ，注重学生延伸阅读的实效性。 关键词：初中语文 延伸阅读 策略 中图分类号：G633．3 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2008)l2(e)--0090--0l 近年来 ，随着信息革命和知识经济的崛 将课外 阅读 中所 见到 的大事要闻 ，奇事怪 阅读体验 。 起，世界各国都在大力开展教育改革 ，而课 事 、民情风俗 、 自然风光等说出来 。 “记”即做笔记 。俗话说 ：好脑袋不如 程的改革又是教育改革的核心内容。从各 一 支烂 笔头 。可以把读书时产生 的心得、 国语文教学改革的情况看 ，注重课外活动的 2运用指导策略 ，注重学生延伸阅读 评语、疑 问等随时写在书页的空 白处。也 开展 ，培养学生的反思能力和创新意识 ，是 的实效性 可以把读书时发现的好词语、句子 、片断 当今 国际范围内语文教学改革的重要取向。 对于不 同的时代、不 同的人 来说 ，阅 摘录下来。还可以将原来较长较深的书或 而延伸阅读，正是语文课外活动的重要组成 读的定义也不同。随着科技 的进步 ，阅读 文章用提纲形式摘录下来 。 部分。现代阅读在信息化社会是人类为生 的载体和可以阅读的书籍越 来越 多。所以 2 3指导学生养成阅读习惯 ：“章”、 “查”、 存和发展所必需具备的一种技能，是一种精 现在阅读的课题不在于要不要阅读 ，而在 ”时” 神需求。那么，作为教师该如何在语文教学 于如何阅读 ，掌握到阅读方法的人 ，就可以 “章 ”指就是有章法。教师指导学生进 中实施延伸阅读的策略呢?要有效的进行 掌握到开启所有知识的钥匙。教师的首要 行延伸阅读 的时候要遵循循序渐进的原 延伸阅读，应该从兴趣人手 ，通过科学的方 任务也不在于教给学生 多少知识 ，而是教 则 ，依据不同阶段的学生的认知结构、心 法指导，使学生养成 良好的阅读习惯 。 给学生读书的方法 。教师应本着开卷有益 理结构和个性差异 ，制定包括数量 、书 目、 的原则，鼓励他们多读书 ，读好书 ，好读书。 掌握阅读 方法 的种类和阅读 习惯 的程度等 1运用兴趣策略，提高学生延伸阅读 指导他们写读书心得 ，做读书笔记 ，进行 日 在 内的学期计划及个案计划 ，做 到有 的放 的积极性 常的文学积 累。 矢 ，这样学生也就有章可循。 1．1营造 “书香”氛围——激趣 2．1指导学生选择读物：“趣”、 “广”、 适“ ” “查 指检查阅读效果 ，对延伸阅读要 一 个爱读书的老师——激发学生的阅读 趣“ ”即有趣 ，“广”即广泛 。所以，教 经常督促 、引导、评价 。对学生延伸阅读 热情。学生要读书，教师更应该读书。语文 师只有指导学生广泛阅读才能实现博览群 的篇 目、字数要经常统计 ，对 阅读笔记要 课程的基本特点是工具性和人文性的统一 ， 书、厚积而薄发的宗旨。 “适”即合适 ，也 经常检查 ，以督促学生形成习惯。 这就要求教师要有 “人文素养”，要有文化 就是说要指导学生读适合他们年龄和心理 “时”指落实时 间，是保证阅读质量和 底蕴。一要