刍议如何抓好初中思想品德课的合作学习.pdfVIP

· 闲 坩 ：毒鑫 豢 I唷 辛 - 教 育 视 角 上 “ 立 科 学 的世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 。 可 见 ， 合作 学 习 与 思 想 品德 基 础 教 课 程 改 革 以 来 作 为 思 想 品德 课 堂 的 亮 自 育 ， 《 》 点 ” 之 一 — — 合 作 学 习 。 越 来 越 被 教 师 在 教 学 中运 用 。 在 很 多初 课 程 不 谋 而 合 。 合 作 学 习 所 能 够 体 现 的价 值正 是 思 想 品德 课 本 中思 想 品德 公 开 课 或 者 是 听课 活动 中， 绝 大 多数 的课 堂 都 安 排 身所 追 求 的 目标 。 了合 作 学 习 ． 每 每 进 入 到合作 学 习 这 一 环 节 时 ， 往 往 三 五 个 学 生 ⑦ 学 习形 式 和 观 点 的开 放 。 学 生 在 学 习过 程 中 ， 不 拘 泥 于 一 论 很 为激 烈 气 氛 相 当活 跃 ， 教 师 教 得 高 兴 ， 学 生 学 书 本 或 者 一 种 学 习 材 料 ， 而 是 结 合 生 活 实 践 ， 结 合 现 代 科 技 进 围成 桌 ． 讨 ， 得 有 趣 ． 整 个 课 堂 显 得 轻 松 自如 、 师 生 互 动 、 生 生 互 动 ， 局 面 可 喜 。 行 横 向或 纵 向思 考 。 现 在 关 于 很 多道 德 和 思 想 品德 的理 解 具 有 ” 然 而 ． 冷 静 观 察 之 后 就 会 发 现 ， 有 些 “ 合 作 学 习 往 往 只 是 把 学 生 开 放 性 ． 要 允许 学 生 发 表 自己 的见 解 和 有 自己 独 立 的选 择 ， 也 分 成 小 组 而 已 ． 似 乎 追 求 的是 形 式 上 、 表 面 上 的效 果 ， 使 其 有 形 要 给 他 们 通 过 合 作 修 正 自己 的机 会 ． 从 而 能使 他 们 获 取 成 功 ， 而 失其 神 。 这 不 是新 课 程 所 提 倡 的真 正 意 义 上 的合作