人美版美术一上《滚动乐园》.教学设计.docVIP

教学目标： 1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。 2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。 3、培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。 教学重难点： 1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。 2、引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。 教学准备： 相关的绘画材料，课件等常规用具。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 板书课题：《滚动乐园》 给滚动物件起个名字。 足球大哥、香瓜大王、秃瓢西红柿…… 使感知活动赋予童话色彩和幽默感。 联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢 课件展示：滚动乐园里圆形的物体。 师：什么物体可以滚动呢？ 说一说滚动乐园里圆形的物体。 对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？ 实验 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。 亲身试一试。 观察 方形物和圆形物的不能滚动。 请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动。 感知体验 组织游戏。 分组:全班分成几小组，推选小裁判，发令并指挥滚动游戏。 发挥学生内在动力，尊重学生自我表达方式。 观察联想 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？ 学生表现自己所见、所想。 欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。 愉快表现 提出作业要求： 画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。 每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。 教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 作业要求： 画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。 小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。 高质量的学习启发兴致。 讲述评价 A．学生的自我评价 B．学生之间的互评 他山之石可以攻玉。 板书设计： 滚动乐园 教学反思： 在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体——找出能滚动的物体——再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。之后，再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。在教师的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神。