人美版美术一上《漂亮的建筑.》教案及反思.docVIP

第17课 漂亮的建筑 九年义务教育六年制小学美术课本 人民美术出版社第一册 教材分析： 中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏，让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。 本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 多样的制作技法在本课中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一组有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。 学生分析： 童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。通过看看、画画、做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出来。 教学目标： 了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。 采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能力和创新精神。 讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。 在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。 重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立体建筑。 难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。 教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片） 学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。 教学过程： 情境，导入新课 故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家，它们请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好吗？ 欣赏中外建筑，发散思维 1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑） 2、欣赏天坛祈年殿 大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？ 师简介祁年殿 欣赏研究其它建筑（课件展示） 师生从建筑外形、色彩、环境分析。 欣赏学生作品，讨论比较 师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题） 师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示） 研究问题： 说说这些建筑都是用了哪些基本型。 使用了什么材料？为何这样使用？（从质地及效果上启发。例：窗帘—花布 汽车—橡皮泥 屋顶--瓦棱纸） 采用了那些制作方法。（重点讨论立体制作） 小结 师：小动物们今天也来到这里（出示小动物头像），我们每个小组设计一座漂亮的建筑送给它们，好吗？（把小动物送给各小组） 小组制作 小组讨论确定创作的内容后，组长分工，构图安排、任务分配、废纸的处理等。 师巡回指导。 欣赏品评 互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？ 自我评价：我最喜欢我的小建筑的哪一点？ 我当时是怎样想的？如果再让我改造我会把哪里做的最好？ 教学反思： 导入部分略长，应该再简练、明快一些。 小组讨论确定创作的内容前，教师可以让每个小组各自设计出建筑的类型及风格特色。 在进行互相评价和自我评价教师应该参与其中。 点评： ，引起共鸣 此课教师准备充分，为了开阔学生眼界，引起他们对中国古代建筑———世界建筑艺术瑰宝的共鸣，课前教师精心制作课件，并准备很多精美图片。图片和课件在教学中发挥很大作用。 2、从兴趣入手，设计精心 画建筑并不是特别吸引学生，教师以学生喜欢的动物开场，激发学生创作欲望和学习热情。 3、以学生为主体，让学生动手动脑 整节课体现了以学生为主体，通过彩纸、橡皮泥等身边常见的用具进行手工创作，使学生像做游戏一样创造出心中的房子。 4、指导学生大胆想象，培养学生发散思维和创新意识 《美术课程标准》中提出“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养”，本节课教师在引导学生大胆想象、大胆描绘中，培养学生想象力和创新精神。 板书设计：美丽的建筑——立体制作 一、构思 展示台 二、设计 三、制作