音乐舞蹈系专业建设发展规划.docVIP

音乐舞蹈系专业建设发展规划 师资建设 师资队伍是一个专业发展与壮大的最为重要的条件，是衡量一个专业、学科和教学水平、学术水平的重要标志。因此，我们把师资队伍的建设放在一个十分显著的位置来抓，不断地采取引进人才提高师资队伍的水平。大力培训现有教师，加强高学历、高职称、高水平的教师队伍建设音乐现有硕士研究生2人，有教授人、副教授人，平均年龄37岁，是一支业务精湛、专业水品高超的年轻教师队伍。目前，音乐表演专业的师资队伍有了一定的发展，学术水平、教学水平和科研水平也有了一定的进步，呈现出良好的发展态势。争取师资队伍结构的合理，力争高职称、高学历的教师占科研工作 近年来，的科研工作有所提高，论文发表，结合教学改革、教学方法、教学形式等不断进行研讨，提高了教学质量，保证了教学效果，毕业生反馈信息表明：培养出的学生是一专多能、业务过硬的受到了用人单位的好评。因此，我们将继续加大科研工作的力度，结合教学改革和教学方法的提高，积极倡导学术团队意识，课题立项意识，全面提升音乐。学科建设 加大加强专业建设。音乐在学的关怀和支持下，在全体师生的共同努力下，已经形成了自己的办学特色，创新求实，力争专业建设上突破。建立建全学科专业门类，确保专业做到高起点、高质量、高水平的标准，并且在条件允许的情况下进一步开拓新专业方向和学科门类。加强教学质量工程建设、不断发掘现有教学优势资源，计划力争建设一批级精品课程、教学名师、教学团队等。继续支持现有的特色专业和品牌专业建设，瞄准本专业学科前沿，突出我院特色发展战略，在文化事业与文化产业大发展的现实格局中找准方位，走产、学、研结合的道路。 课程建设 大力加强课程建设。学院在教学内容和课程体系方面不断加大建设与改革的力度，使专业课程体系更趋合理，不断使课程的教学内容做到与时俱进，并推陈出新。坚持广泛调研，细心梳理，以切合需求、具有专业教育特色为原则，构建了较合理的专业课程体系，使其更符合社会时代的要求。在教学内容的改革上，通过各种方式鼓励教师结合社会需求和专业学术最新成果，把新的知识信息充实到课程教学内容中。从目前的情况来看，这些都取得了良好的效果，学生的专业素质和综合素质都得到很大程度的提高。根据社会需求，增加选修课，根据学分制改革的有关要求，修订人才培养方案，加强合格建设，争取在2012年使全部课程达到合格标准，申报门级精品课，门级优秀课的专业,加强专业教学的规范性,提高教职人员专业文化素质提高水平,“源头”治理。音乐专业的培养目标是：培养具有一定马克思主义基本理论素养，掌握音乐表演基本理论、基本知识技能具备教学与实践能力，具有创新精神，能从事音乐表演、群众文化事业德、智、体、美全面发展具有较为宽阔的文化视野和人文、自然科学知识素养为了这一目标，我们的办学思想应该是以提高教学质量为中心；以学科建设为龙头；以社会要求为导向；以服务地方为宗旨，立足，面向，培养高质量的音乐人才为目标。 办学规模和效果 根据教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求和我“宽口径、厚基础、强能力、高素质的人才培养”，结合我音乐发展的现状和未来趋势，按照学校整体规划，我院预计将音乐的办学规模稳定在左右，音乐未来发展的重点是提高教学质量，培养复合型人才。保证现有的办学规模，大力提高毕业生的就业率。 独立思考与群体交流相结合：通过个体与个体、个体与群体之间的沟通，学习，交流共同促进能力的提高。 　　感性与理性结合：通过对艺术范畴基础知识的了解，重点培养意识，世界上不是缺少美，是缺少发现美的眼睛，只有意识到中的不美之处，才能有意识的进行，做到由“饱参”到“顿悟”。有了这种对知识的把握，才能在直觉的“瞬间”把握对象的精髓，运用理性知识进行。 　　艺术与科技结合：艺术的表现脱离不了技术的支持，　　危机意识:不乏有教育做的好的,甚至成绩比较突出的院系也有,我要迎着风浪勇往直前,感受危机，产生危机意识，有压力，将压力和危机转换为动力。 在大学前三年完成所需的基本能力训练，后一年结合的是人才培养的主要平台，它是理论与实践结合的教学环境、是教师与学生互动的学习场地、是形成团队精神的基地。 　　实践基地是的延伸，通过校内外的实践基地，培养学生的实践能力。 　　实践培养模式，融会贯通所学知识、进行创新实践，培养成能适应21世纪竞争的具有创新素质的复合型、应用型人才。 “四个晋级阶梯”的分阶段人才培养模式： 大一、注重科学基础训练；大二、注重专业基础训练；大三、注重专业课程学习； 　　大四、是提高与实践阶段提高教学质量其一，充分利用学校的现有设备和资源，许多室闲置而许多学生对所学到的理论知识联系不到实践。基于此种情况，室对于学生开放，让那些渴望学到真正的技能的学生有一施展才华的天空！这样，设备得到应用，学生又掌握到知识！ 　　 其二，仍然可以有一