以计算机网络为平台的 ESP 教学模式探讨.pdfVIP

第 13卷 第3期 济源职业技术学院学报 VoI．13 No．3 2014年 9月 JournalofJiyuanVocationalandTechnical Coil Seo．2014 以计算机网络为平台的ESP教学模式探讨 张 超 (大连Ns-大学 城市学院，辽宁 大连 116600) 摘 要：传统的ESP教学是以教师讲授为主要教学手段；在计算机网络技术发展的今天，以计算机 网络作为辅助手段的ESP教学较之传统ESP教学更有优势。网络教学有利于ESP教学基本原则的实 现，网络环境也有助于听、说、读、写、译各项技能的演练。而以计算机网络为平台的ESP课程的教学内 容、教学课件、课后任务、学习效果检验等方面的设计要不同于传统教学；同时网络平台中的ESP教师 还应不断自我完善，从而实现培养学生英语专业运用能力的目标。 关键词：ESP教学；大学英语教学；网络平台 DOI：10．3969／j．issn．1672-0342．2014．03．028 中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1672—0342(2014)03—0105—03 ESP是 EnglishforSpecialPurpose的缩写即 生的智慧。 “专 门用途英语”或 “特殊用途英语”，是指与某一 教育部于2007年9月颁布了正式的 《大学英 特定职业或学科相关的英语，如科技英语、法律英 语课程教学要求》，并提出，“我们应当充分利用 语、财经英语、工程英语、计算机英语。作为ESP 多媒体和网络技术发展带来的契机，采用新的教 基础的EGP是 EnglishforGeneralPurposes的缩 学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教 写，其教学重点是讲解英语语言的普遍现象和一 学模式”，使大学英语课堂 “朝着个性化学习、不 般规律，帮助学习者认识并了解英语的语言共核， 受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。 训练他们英语 听、说、读、写、译的基本语言技 可见基于计算机网络的ESP教学不是简单的利 能 j。可以说，ESP属于EGP的运用提高阶段， 用计算机网络进行英语教学，而是指以计算机网 是EGP的延伸 ，但 ESP教学 目的更为明确，即 “帮 络为载体，打破英语ESP学习的时间、空间限制， 助学生逐步具备以英语为媒体进行某专业学科交 激发学习者学习热情，提升学习者 自主学习能力， 流的能力”。 从而提高大学英语教学效率 。 以计算机网络为平台教学理论基础主要是建 一 、 计算机网络平台上ESP教学的优势 构主义学习理论 。该理论指出，学生应通过一定 的情景(即社会文化背景)，借助其他人 (包括教 (一)网络教学有利于ESP教学基本原则的 师和同学)的帮助，利用必要的学习资料，通过主 实现 动的意义建构方式获得知识。网络平台辅助英语 根据国内外的教学实践，ESP教学的基本原 教学主要是以计算机网络技术和资源为依托，充 则主要包括以下几点：需求分析原则、真实性原则 分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导 和 “以学生为中心”的原则。需求分析是指了解 学生通过网络课程进行 自主与合作学习，培养学 语言学习者对语言学习的要求，并根据轻重缓急 生独立思考、分析 问题和解决问题的能力 以及与 程度来安排学习需求的过程。个人需求在 ESP 人合作、共同协商解决问题的能力。在这样的课 学习过程中主要体现学习者为对该课程的期望、 堂上，需要教师充分利用计算机网络的优势，多方 学习