人美版美术五上《色彩的明度.》表格.docVIP

教案背景 1、面向学生：小学 学科：美术 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）水粉 （2）毛笔、铅笔 （3）直尺 教学课题 1、 对“明度”一词有较准确的了解 2、 能够识别基本颜色的明度变化，能用水粉及明度变化表现一副作品。 3、培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩艺术魅力 教材分析 本课是一节“造型表现”类型的课程，目的是让学生了解色彩的视觉规律，感受色彩明度变化的美感。激发学生对色彩知识的兴趣，由感性认识上升到理性认识。了解简单的相关术语。对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主，培养学生自主学习的能力。　　 教学方法： 《色彩的明度》是在前一课的基础上，有对色彩的感性认识上升到理性认识。通过本课学习了解“明度”的概念，能够识别基本颜色的明度变化，能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。 五、教学过程： 一、导入 1．准备三个瓶子，里面装了深浅不同的蓝色水样，让学生观察，这三瓶水有什么变化，你发现了什么 2．这种色彩的明暗、深浅、浓淡的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度。 板书课题 二、新授 1、何为色彩的明度呢？（课件展示定义） 2、色彩三要素除了有明度之外还有哪两个要素呢？（色相、纯度） 说明何为色相：色彩的相貌 纯度：色彩的鲜浊程度 3、如何将一种色彩的明度提高或降低。 A教师课件展示紫色往上越来越深，往下越来越浅的变化，问这是什么发生变化？ B你试试找出色彩明度变化的方法好吗？（学生用颜色实践探索总结汇报） 教师总结：加白提高明度，加黑降低明度。 4、不同颜色那种明度高，那种明度低。（课件展示让学生判断色彩的明度高低） 5、色彩的明度存在着规律变化的美感。（课件展示三幅作品） A这些做品存在着哪些美感？ 规律变化的美感 6、在我们生活中色彩明度的美感是怎样体现的呢？（课件展示欣赏） 7、讲解色彩明度渐变作品的步骤： A画形 B打格 C上色 8、作业要求 三、实践 学生作画，教师巡视指导。 小结 展评作品 总结本课学习内容进行思想教育 六、教学反思： 在本节课中学生对色彩明度的定义理解不是十分透彻，应该加强学生在实践中对色彩明度的理解，多观察多思考。教师可以通过演示来帮助学生。利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。在学生作画过程中，有的学生在不同明度表现作品时，一时不知如何画起，出现心中没有形象，不知画什么，怎么设计等问题，这时教师给予适当的引导，启发学生拿出课前准备的资料，受到启发后继续作画。 七、教师个人介绍： 省份: 辽宁省 学校:大连市沙河口区昌平小学 姓名：刘妍 职称：小学高级教师 通信地址：大连市沙河口区昌平小学（大连市升平街66号） 本人工作14年以来一直担任小学美术教学工作。平时的教学工作中仔细研究课程标准，研究学生，认真备课，精心设计符合学情的教学方案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。 在互联网迅速发展的今天，百度搜索给我带便捷，让我的教学更轻松更有效。今后我还将继续使用百度搜索辅助我的教学，为明天教育事业奉献自己的力量。