冀教版四年下《笔算乘法》w.ord教案.docVIP

笔算乘法 第一课时： 教 学 目 标 在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。 在运用已有的经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的乐趣。 设计意图 在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。 课时教案 个性化教案 一、情境引入： 师生谈话引出生活中的乘法话题。 二、展示目标 1.经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。 2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。 三、自学与交流研讨 1．出示例1。 让学生说一说怎样列式，并说说为什么这样列。 2．学生自己试着用竖式计算，指一人板演。算完后用计算器验算结果是否正确。 3．完成后说说是怎样算的。 同桌说说后，在全班说说。 4．用计算器验算结果是否正确。 四、质疑答疑 五、专项练习 用竖式计算下面各题。 368 × 19 292× 46 109 × 37 六、课堂小结：这节课你有什么收获？ 反思 第二课时： 教 学 目 标 1．在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。 2．计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。 3．在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。 设计意图 联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。 课时教案 个性化教案 一、情境的创设： 教师谈话，引出旅游团就餐问题。 二、展示目标 1．经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。 2．计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。 三、自学与交流研讨 1．观察情景图说说了解到的信息。 2．分别计算选择两种自助餐各需要多少元钱。 3．学生试着笔算乘数末尾有零的乘法。 找不同选择的同学各一人板演，其余的写在本上。 交流计算的方法。 重点交流乘数末尾的0的处理方法。 四、质疑答疑 五、专项练习：试一试。 先估计积是几位数再口算。 六、课堂小结：这节课你获得了哪些知识？ 七、综合练习 采用书中的练习题。 反思 第三课时： 教 学 目 标 结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。 能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。 估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，培养估算的习惯，培养数感。 设计意图 教学是一门需要不断更新和反思的艺术，只有牢牢搭住时代发展的脉搏，与时具进，才能教给孩子更多的东西，这朵艺术之花才会永不凋谢。 课时教案 个性化教案 一、情境的创设： 谈话引入（也可用其他形式引入） 二、展示目标 1.选择合适的估算方法进行估算的过程。 2.能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。 三、自学与交流研讨 1．让学生看图并说出图中的信息，再提出问题：估算这列火车大约有多少个座位。 2．展示：说说这列火车大约有多少个座位，你是怎样估算的。先小组内交流，再班级交流。 四、质疑答疑 五、专项练习 试一试 六、课堂小结 这节课你有什么收获？ 七、综合训练 采用书中练一练的习题。 反思