概率论与数理统计在广东高考中的应用.pdfVIP

2014 年第 4 期 ·高考集结号· 向， 同时进一步预测概率论 与数理统计知识在广东高考 概率论与数理统计在广东高考中的应用 中的命题趋势。 一、 概率论与数理统计 在高中课程中的内容及其对 广东省湛江市第二中学 李 巧 学生的要求 概率论与数理统计知识 是高中数学课程标准 中新增 概率论与数理统计是研究和探索客观世界中随机现 的教学内容，分为必修和选修两个部分。 其中必修包括随 象的学科，是现代数学的重要分支 。 在现实生活中，到处可 机事件的概率 ，等可能事件的概率，互斥事件有一个发生 见概率论与数理统计知识的应用 ： 路边的摸球有奖活动， 的概率，相互独立事件的概率，独立重复事件的概率等。 在 班级的抽签活动，六合彩等等 。 近年来，概率论与数理统计 选修部分又分为文科、理科两种要求：文科只含统计内容， 方面的知识更是迅速地应用到各个行业 。 因此，对概率统 即抽样方法，总体分布，总体期望和方差的估计等；理科还 计知识的掌握越发的必要和急迫，这也是其在高中课程和 包含了离散型随机变量的分布列、期望与方差，两点分布、 高考中占有不可忽视地位的主要原因。 从广东历年高考试 二项分布、超几何分布、正态分布和线性回归等。 题来看，这方面的考题难度不大，但是涉及的知识点很多， 以高中理科为研究对象，概率论与数理统计知识对学 而且对各个知识点的考查基本处于一个稳定的状态。 本文 生的要求有： 1. 会求某些简单离散型随机变量的分布列， 通过对广东高考理科数学 2008-2013 六年试题中有关概 并能根据分布列求出期望和方差;2.会用简单随机抽样、系 率论与数理统计方面的试题进行分类归纳，总结出这类试 统抽样、分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本;3. 题的解题技巧、 需要注意的重难点以及这方面的命题方 会用样本频率分布来估计总体分布;4. 了解正态分布的意 解法二：是从数量积坐标运算作为切入点，把问题转 PB PC 当且仅当 PB PE 即 P 为 BE 中点时， · 取 得最小值. 化为二次函数求最值 ； 1 解法三 ：是从数量积恒等式作为切入点，把问题转化 ∴P 为 BE 中点，∵P B AB ， ∴E 为 AB 中点, 0 0 4 为求线段最小值 ，利用数形结合快速解答 。 ∴ CA CB ，选 D. 向量是一个工具 ，也是一个载体，一直是高考命题的 （二 ）用数量积坐标运算为切入点 热点。 它的考查方式多种多样，经常与三角函数、不等式 、 解法二：如图 9 设 AB 4 ，以 AB 立体几何、解析几何等问题综合在一起 。 无论如何多变，解 所在直线为 x 轴 ， 线段 AB 的中垂线 决问题的关键是抓住解题的切入点。 为 y 轴建系，则 A （-2 ，0 ），B （2 ，0 ），P0 总之 ，数学解题教学的目的就是要使学生通过解题，进 （1，0 ），设 C（a ，b ），P （x ，0 ），x ∈[-2 ，2] 一步熟悉和掌握解决数学问题的一般方法和策略 ， 进一步 提高数学能力和解决问题的创造性能力。 数学思想方法是 PB PC 则 · （2-x ，0 ）·（a -x ，b ） 2 图 9 对数学问题解决或构建所做的整体性考虑 ， 它来源于现实 x -（a+2 ）x+2a ， a+2 原型又高于现实原型， 往往借助现实原型使数学思想方法 PB PC ∵ 当 x 1 时， · 取得最小值 ，∴ 1 2 得以生动地表现，有利于对数学问题深入地理解和把握，帮 ∴ a 0.∴ 点 C 在 y 轴上 助学生居高临下地看清问题本质。 数学解题过程中势必会 ∴ CA CB,选 D. 用到一些工具 ， 而数学思想也就是孔子所说的：“工欲善其 （三）用数量积恒等式为切入点 事，必先利其器！ ”中的所谓的“器”吧！“冗繁削尽留清瘦，画 解法三 ： 如图 10 ，取 BC 中点为 D ，则易得等式 到生时是熟时”， 从平面向量考题的切入点，可以感悟 回归 · 2 2 2 2 数学思想 ，理解数学问题的本质 ，正如一 串珠子，当把它拎 PB PC PD BD 高 · - PD - BD , 起来的时候 ，就能够更清楚地看到它的庐山真面 目！ 中 PB PC 当且仅当 PD 最小 时， · 最小 数 学 值. 参考文献： 教 此时，PD ⊥AB ，即P D ⊥AB . 学 0 [1]G ·波利亚.怎样解题[M].上海科技教育出版社,2002. ∴ 点 C 在 AB 中垂线上 ∴CA CB 选 D. 图 10 [2]冯克诚.3+