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课题：蜻蜓飞飞 课型：造型?表现 课时：1 教学目标：1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。 2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓，来表现蜻蜓的美。 3、充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓，创作一幅以蜻蜓为主题的作品。。 教学重点 、难点 ：1、引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点及绘画方法。 2、结合不同的材料，大胆的表现画面 教学准备： 课件、蜻蜓标本、图片、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒。 教学过程： 一：谜语导入： 师：1、“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友，在认识它之前老师给大家带来两个谜语，想请你们猜猜它是谁“？请大家看屏幕。出示课件。 2、猜猜我是谁。 （1）身体细细长又长，身后背着四面旗。 斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 （2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙. 低飞雨，高飞睛，气象预报它内行. 生：蜻蜓。 师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。 生回答。板书：身体、翅膀、眼睛 师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那让我们一起走进蜻蜓的家吧。掲示课题：蜻蜓飞飞 二：探索新知： 1、刚才大家猜了谜语，现在老师有2个问题，出示课件。 （1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等） （2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在那？ 2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。 3、小组汇报。 生甲：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼有许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语. .生乙：我知道蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，腹部较长，上面有很多不同的花纹。 生丙：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子是益虫...... 丁：我知道蜻蜓很美，颜色各异 。 4、同学们了解的知识真多，说的真棒， 想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件。 我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亚目昆虫。翅大，膜质，多翅脉。翅展开时可达16厘米。翅平展，与体纵轴成直角。复眼大，占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生，叫水虿（chai）。 （2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如： 身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹 翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多 眼睛：有两对，复眼大又圆 颜色：很丰富 （3）刚才同学说“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。 三：欣赏图片 1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。 2、欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。 学生回答…… 教师小结：翅膀的纹理；肚子的图案；身体是对称的。 教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。 3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？” 学生发表见解，教师小结：小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态。 4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。 四：出示作业 要求 1，仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来…… 2、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。 3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。 学生回答：将作业 纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。 师：你根据什么这样做的？ 生：因为蜻蜓身体是对称的。 师：你真棒。 4、。展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。 五：小结 这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅长卷，每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓，那你能不能评一下。 1、谁的作品与众不同？谁观察蜻蜓最仔细？ 2、这节课你除了学会用不同的方法表现蜻蜓的美，你还知道了些什么知识？学生回答{。小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它}。大家表现的很优秀，今天的课就上到这，下课。 4