第9课《从百草园到三味书屋》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

鲁迅部编版七年级语文上册第三单元第9课

学习目标了解鲁迅及《朝花夕拾》相关知识，整体把握课文的主要内容，体会作者的情感。学习抓住特点描写景物的方法，品味精准、传神的语言描写；理解“先生”这个人物形象。结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

1927—1935年期间的杂文,深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神,为中国革命文化事业作出了巨大的贡献。作者简介鲁迅(1881—1936),原名________,字______,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。周树人豫才狂人日记他的作品以杂文和小说为主,深刻地分析了各种社会问题,表现出卓越的战斗精神,为中国革命文化事业作出了巨大的贡献。毛泽东称其为“民族魂”。小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《热风》《坟》

名著介绍本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。“朝花夕拾”意思是早上的花到晚上才拾取，“朝花”比喻美好的童年生活，“拾”是对往事的回忆。此文集作为“回忆的记事”，共收集了10篇文章，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

文体知识回忆性散文回忆性散文是作者自述往昔真实感受和经历的一种文体，是对生命履历的回忆。回忆性散文最大的特点就是具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。《从百草园到三味书屋》是一篇

写作背景这篇散文写于1926年9月18日。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的通缉抓捕，被迫于1926年应厦门大学的邀请请离开北京。当时鲁迅在厦门，在《故事新编?序言》中说，写作《朝花夕拾》是“一个人住在厦门的石屋里，对着大海，翻着古书，四近无生人气，心里空空洞洞的时候”。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好事物，来寄一丝安慰，排解一些苦闷。

读读写写字词正音záo确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士菜畦桑葚脑髓油蛉斑蝥秕谷书塾宿儒蝉蜕人迹罕至人声鼎沸窜觅拗jiéxiāotǎngjiànzhuóǎicuàngōngzhìpǔbóyuānbótìtǎnglínlíkuīmìshēnqíshènsuǐlíngmáobǐǎoshúsùrútuìhǎndǐng

题目解读从百草园到三味书屋百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，绍兴城内寿怀鉴先生寓所内的一间屋子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读书。从这个题目中你可以获得哪些信息?“百草园”“三味书屋”点明了写作的两个场景。“从……到……”表明了记叙的是作者的一段经历，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

整体感知默读课文，要求：不出声、不动唇，一气呵成读完全文。留意关键语句、语段，可以边读边做记号。限时5分钟。完成以下默读任务：1.划分本文的结构层次并概括各部分大意。2.画出写百草园和三味书屋两部分的起止语句和过渡段，这两部分是什么顺序连接起来的？

整体感知◆默读课文，思考文章主要内容，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？（1-8）百草园的孩童生活从“我家后园有一个很大的园”到“...来不及等他走到中间去”（10-24）三味书屋的读书生活从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”（9）过渡承上启下以空间变化为顺序

◆看课文开头，百草园在作者眼里是怎样的存在？（1-8）百草园的孩童生活我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。似乎确凿“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，百草园带给我的快乐又历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气。不矛盾。

◆浏览2-8段，概括百草园的“乐”主要体现在哪些方面？（1-8）百草园的孩童生活乐景有趣的动植物（2）乐闻神奇的传说（3-6）乐事雪地捕鸟（7-8）

◆本段中写了百草园的哪些美好景物？（1-8）百草园的孩童生活乐景（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜到云霄里去了。单是周围的短短