第6课《散步》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

第6课《散步》

说教材

说学情

说目标

说重难点

说教法学法

说教学过程

说板书设计

目录

目录

一、说教材

《散步》这篇课文是七年级语文上册第二单元的一篇自读课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活的，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

二、说学情

七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的能力。

文化自信

珍惜亲情、珍爱生命，传承尊老爱幼的中华传统美德。

三、说目标

01

语言运用

积累词语，能根据特定场景正确运用。有感情地诵读，把握全文的感情基调，训练朗读语气、节奏的技巧。

02

思维能力

整体感知课文内容，多角度理解文章内涵。

03

审美创造

品味词句，感受作品中的亲情美；探究本文的语言特点。

04

感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。

透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。

重点

01

02

难点

理解文末所具有的象征意义

四、说重难点

情景导入法

诵读教学法

学法指导

01

02

03

04

五、说教法学法

圈点勾画

朗读感悟

情感体验法

01

02

03

04

教学方法

小组合作法

多媒体辅助教学法

语文活动式教学法

说教学过程

六

视频营造亲情氛围

通过播放公益短片《给妈妈洗脚》，为学生营造一个浓浓的亲情氛围，唤起学生的亲情意识。

（一）情景导入，渲染亲情

（二）自读课文，感受亲情

自读课文，感知文本

自读课文，整体感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路。

思考问题

①散步的时间、地点、人物？

②散步中发生了什么事情?结果如何?

③从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？

（三）精读课文，探究美点

景物美

默读课文，请画出文中的景物描写，并分析其作用。（在课本上做标注）

人性美

小组活动设计：鲜花献给可敬的人。假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？你认为他是一个怎样的人？

语言美

用最喜欢的方式朗读，找出文章中认为写得最精彩的地方，用“最喜欢的是，因为它美在———”的句式，谈谈你喜欢的理由。

课文通过记叙一家四口春日散步的情景,从祖孙三代人之间温馨的亲情中，体现出中华民族的传统美德-尊老爱幼的人性美，同时包含着肩负重任的中年人对于生活的高度责任感和使命感。

（四）总结全文，理解主题

自主阅读

用圈点批注法自主阅读课后文章《三代》，与课文相比，哪篇文章更使你感动。

付出行动

放学后回到自己的亲情世界，为亲人做个简单的按摩或其它你力所能及的事，让他们感受到你带来的幸福，然后写下自己的感受。

（五）布置作业，学法迁移

七、说板书设计

THANKS

感谢聆听