第13课《纪念白求恩》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

纪念白求恩;素养目标;本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？;人物介绍;;墨剑飘雨;本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;人物介绍;写作背景;1.试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了‘的精神’”的句式把它表达出来。;“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”;什么是“国际主义”？;什么是“共产主义”？;“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”;第三自然段重点句：;第四自然段重点句：;2.各段内容要点之间的联系是怎样的?;纪念白求恩;目标引领;文体知识;文体知识;（第一段）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……;第1段：

“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。;;第一层：

第二层：

第三层：;第3段：

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。;第4段：

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

;引导探究;;5.运用对比手法的好处？

本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。;6.文章还运用了哪些其他的写作手法？

①正侧结合。“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；

“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

②引用。引用马列主义的观点，说明白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出他的共产主义精神。;7.背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。;作者回忆同白求恩的交往，按时间顺序先后说了会面和通信的事，语言朴实，感情真挚。从上一层次到下一层次，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习其精神的意义，同时也表达对白求恩同志崇高精神的评价。;7.语言赏析;（2）我和白求恩同志只见过一面。

可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

对于他的死，我是很悲痛的。

“只”和“仅”表达了作者的遗憾之情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。

“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。;（3）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

;（4）解放我们和世界的民族和人民。

原句：解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。

反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。

;课文小结;拓展延伸;白求恩同志

永垂不朽！