优秀教案：2012年初一地理下册第一章第二节(非洲)公开课教案.docVIP

初一地理《非洲》公开课教案 授课人：林金逢 班级：初一（6）班 时间：四周星期三 第二节 非洲（第1课时） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）、充分运用地图了解非洲的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演变。 （2）、通过资料和地图的分析，了解非洲的分区情况以及非洲的主要人种的分布。 （3）、通过非洲的地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区及分布。 2、过程与方法： 充分利用学生已学知识，培养学生从地图上获取地理知识的能力，以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学。 3、情感态度与价值观： 训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。 二、、教学重点、难点 1、教学重点： 运用地图说明非洲的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区。 2、教学难点： 运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲主要地形区。 三、教学方法：启发、 讨论、 讲授式 四、教学用具： 多媒体 五、教学过程： 【情境导入】 展示非洲一些图片，导入新课，提问：刚才所展示的图片是哪个大洲的景观？它有哪些世界之最？ 【讲授新课】 （提问）出示《非洲的国家和地区》图，提问：非洲为什么被称为“阳光灼热”的大洲？ （教师点拨）引导学生在学习亚洲和欧洲的基础上，来认识非洲所在的地理位置的特点。 （组织比赛）引导学生做16页活动第2题，比一比看谁找得快。观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？看一看地球的五带中，非洲大陆主要属于哪一个带？ （总结板书）一、国家最多的大洲 地理位置 纬度位置：东半球西部，赤道横穿中部，被称为“热带大陆”。 海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北临地中海、红海。北隔地中海、直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海与亚洲相邻。 （趣味回答）假如我们要乘船到文明古国埃及和法国、英国等欧洲国家旅行，要穿越哪些海洋和海峡？哪条线路最短？ （提示学生）找出与非洲相邻的大洲、海洋及与亚洲的界线（苏伊士运河）。 （板书）（3）海上要冲：直布罗陀海峡、苏伊士运河。 （老师补充）苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线，沟通了红海和地中海，是印度洋到大西洋的捷径。苏伊士运河的开通价值是巨大的。直布罗陀海峡是地中海通向大西洋的门户，战略意义十分重大。 （板书）2、国家最多的大洲（55） （引导）引导学生看图1-16，观察各国领土的大小，国界线的特点，了解非洲政治地图的演变。 学生朗读课本16页第一自然段，（提问）二战前，非洲独立的国家有哪几个？（埃及、埃塞俄比亚和利比里亚三个国家），引导学生在图1-16中找出这三个国家的位置。通过比较各大洲所拥有的数量，总结出非洲是世界上各大洲中国家最多的大洲。 （过渡）由此可以看出，由于历史原因，影响了非洲经济的发展。那么非洲的自然条件对它经济的发展是否有利呢？引导学生看非洲地形图，，分析非洲以哪一种地形为主。 （板书）二、高原为主的地形 （课堂活动）请同学们结合图1-17，完成课本上欧洲、非洲海岸线的对比表，完成活动1、3、4、5题，引导学生得出非洲海岸线比较平直的特征，这样的海陆轮廓特征往往缺少半岛、岛屿、海湾。 引导学生结合非洲地形图，查阅第一节有关资料，说出非洲的平均海拔高度居世界各大洲的第几位。（第三位） （读图提问）读课本第6页柱状图提问：在学习了亚欧两洲后我们已了解分析地形特征的方法和步骤，请同学们来分析非洲的地形特征。 （板书总结） 以高原为主、平均海拔较高，被称为“高原大陆” 地势东南高，西北低 （活动探究）将学生分为四大组展开比赛。比一比：让同学们在图中找出非洲有哪些非洲之最、世界之最：最大的沙漠、最长的大裂谷带、最大的盆地、最长的河流。非洲最大的半岛、岛屿、海湾、最高的山峰。 （板书）3、极具特色的地形区：刚果盆地、撒哈拉沙漠、东非大裂谷。 【课堂小结】师生回顾、归纳 【知识巩固】 一、课堂小测试 1、根据非洲的地形，非洲被称为（ ） A、盆地大陆 B、高原大陆 C、平原大陆 D、山地大陆 2、非洲大部分地处（ ） A、温带 B、寒带 C、热带 D、亚热带 3、下列国家中，到第二次世界大战前夕，不是非洲独立国家的是（ ） A、埃及 B、埃塞俄比亚 C、利比亚 D、利比里亚 4、下列说法中错误的是（ ） A、撒哈拉沙漠是世界最大的沙漠 B、非洲位于东半球西部 C、乞力马扎罗山是非洲最高峰 D、东非高原号称“非洲屋脊” 二、完成