3初中古文复习-七年级第七单元.pptVIP

初中古文复习 七年级上册·第七单元 复习目标 1复习：引导学生复习《卖油翁》、《三峡》、《陌上桑》等课文的文言字、词、句知识及相关文学常识； 2明确：明确本单元的考查重点，指导学生加强识记并当堂消化； 3练习：围绕本单元考查点，结合会考题型要求，形成练习，组织学生练习以查漏补缺、巩固提高； 课文背诵 1、引导学生逐篇背诵《卖油翁》、《三峡》、《陌上桑》等课文； 文学常识 字词句知识 字词句知识 直击中考 一、字词知识积累： 1．下列各句中，加点字含义与例句中的红色的字意义相近的一项是。（ ） 例句：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 A、无不伸颈、侧目、微笑，以为妙绝。 B、率妻子邑人来此绝境。 C、会当临绝顶，一览众山小。 D、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ??? 2．“之”在文言文中的主要用法有：⑴作代词，代词前面提到过的事物；⑵作结构助词，相当于的；⑶结构助词，取消句子独立性；⑷作动词，解释为去，到；⑸结构助词，倒装结构中宾语前置的标志。⑹音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，起调整音节的作用，无义，译时应省去。请分析以下句子中之字的用法和意义。 1、彼竭我盈，故克之 2、小大之狱，虽不能察，必以情。 3、去逾四十里，之虚所卖之。 4、以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何 5、有良田、美池、桑竹之属。 6、宋何罪之有？ 7、君将哀而生之乎？ 8、今我睹子之难穷也? 二、课文阅读理解: 1、结合课文，谈谈你对“虽乘奔御风，不以疾也”这句话的理解。 2、《与朱元思书》中描写水势湍急并与“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之效果的句子是： 3、比较阅读《三峡》和《与朱元思书》中描写水的段落，试着谈谈二者在描写角度、方法上有何异同。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 4、用自己的话说说下面句子的含义：（句子翻译） ⑴、虽乘奔御风，不以疾也。 ⑵、无他，但手熟耳。 ⑶、自非亭午夜分，不见曦月。　 三、阅读： 【甲】每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1、解释下列句子红色的字： 沿溯阻绝： 良多趣味： 属引凄异： 哀转久绝： 2、给下列句子中红色的字注音： 至于夏水襄陵： 绝巘多生怪柏 3、仔细品味，试着分析两段文字所表现的思想感情有何异同。甲文以霜、林寒、猿名之悲凉、凄惨，渲染了悲凉、萧瑟的气氛，流露出作者内心的忧伤与凄凉。 乙文表达了作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者淡薄功名利禄、遁世脱俗的情怀以及他对大自然的留恋和向往之情。 【丙】日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 3、课文从哪些角度极力、运用了哪些手法表现了罗敷之美？ 课文运用正面描写与侧面衬托的方面，以用具、服饰之美衬托罗敷之美，以少年、耕者、锄者的行为从侧面衬托罗敷的美丽。 《三峡》这篇课文表现了作者怎样的思想感情？ 《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。 表达了作者对三峡的壮丽风光的热爱和赞美， 而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。 “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”为引用。实际上是在衬托回三峡秋天的悲凉，与上文的明朗欢快的气氛形成对比。 这一段营造了一个悲凉、凄楚的氛围，抒发了作者对三峡渔民船夫的悲惨生活的