大学生专业承诺_学习倦怠的状况及其关系.pdfVIP

心理科学　Psychological Science 　2006 ,29 ( 1) :47 - 51 　　　47 大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系 1 2 3 连 　榕 　杨丽娴 　吴兰花 ( 1福建师范大学教科院 ,福州 ,350007) ( 2福州职业技术学院 ,福州 ,350108) ( 3温州医学院 ,温州 ,325035 ) 摘　要　为了了解当前大学生积极和消极的学习心理状况 ,采用量表法对 672 名不同性别、年级、学科和院校的大学生进行了专 业承诺和学习倦怠的研究。结果表明 :当前大学生的专业承诺水平不高 ,学习倦怠的水平较高。在性别上 ,男生在理想承诺和 成就感低上好于女生 ,男生的情绪低落高于女生;在年级上 ,大一、大四学生的情感承诺高于大二、大三学生 ,大二、大三学生在 成就感低、行为不当和总倦怠上高于大一学生 ,大四学生的成就感好于大一、大二、大三学生 ;在学科上 ,文、理科学生的专业承 诺水平低于医科、工科和术科学生 ,文、理科学生的总倦怠水平高于医科和工科学生 ;在院校类型上 ,师范院校学生专业承诺水 平最低 ,且学习倦怠水平最高。情感承诺是当前大学生学习倦怠的最重要的预测变量。 关键词 : 大学生　专业承诺　学习倦怠 ( ) 学习倦怠 learning burnout 的概念来自于职业 1 　引言 ( ) 倦怠 job burnout 的研究。目前 ,关于职业倦怠的概 　　近年来我国高等教育事业发展的重点已从规模 念结构、理论模型及其测量工具的现有研究中 , 扩张转移到了质量的提升上来 ,质量是高等学校的 Maslach ( 1997) [3 ]所提出的模型测量被认为是最科 生命线。专业承诺和学习倦怠是反映大学生积极和 学、简洁的 , 也是当前应用最广泛的研究之一。 消极学习心理的两个重要的综合指标 , 了解当前大 Maslach 提出了三因子职业倦怠模型并形成了测验 学生在这两个问题上的现状 ,对高校深化教学改革 , ( ) ( ) 问卷 MB I , 即情绪耗竭 emotional exhaustion 、去 提高教学质量具有重要的现实意义。 ( ) ( 个性化 depersonalization 和低成就感 reduced per ( ) [4 ] 专业承诺 professional commitment 的概念来自 sonal accomplishment ) 。Chemiss 的研究证明职业 ( ) 于组织承诺 organizational commitment 和职业承诺 倦怠对个人的工作倦怠、创新能力、自我效能感等都 (career commitment) 的研究。自Beclcer1960 提出组 会产生不良的影响。已有的倦怠研究的对象主要是 织承诺的概念后 ,经过几十年的研究 ,Meyer Allen