2010幼儿舞蹈教学大纲.docVIP

紫琅职业技术学院 《形体舞蹈》教学大纲 课程代码： 050769 总课时数： 40 适用专业： 学前教育 系（部）名称： 公共课教育部 教研室名称：人文基础教研室 修订时间： 2010年8月 《形体舞蹈》教学大纲 一、课程的性质 为了提高全民素质，适应社会发展需要，学前教育专业的学生作为未来的幼儿教师，培养德、智、体全面发展，具有一定的马克思主义基本理论素养，掌握舞蹈学科基础知识与基本技能，能胜任幼儿园等学前教育机构从事教学和群众艺术辅导工作的专门人才。要不断提高自身的素质，必须加强自身的艺术修养。舞蹈作为素质教育的重要组成部分，不仅是学前教育专业学生自身素质提高的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。 通过本课程的教学，培养学生高雅优美的身体姿态，并通过练习使学生了解形体舞蹈基本理论和常识，初步掌握形体舞蹈基本技术、基本技能培养学生的编排能力、教学能力以及适应社会需求的综合应用能力，为学生今后从事教学训练和研究奠定基础。 二、课程与其他课程的关系 1.与基础课程的关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练、幼儿舞蹈为基础，与音乐理论知识相配合。 会边唱边跳 重点：幼儿基本步、律动。 难点：儿童舞蹈风格、特点 18 13 幼儿成品舞蹈（含测验2课时） 学会并组织舞蹈教学 重点：根据视频自学动作 难点：幼儿舞蹈课教学 20 机动课时数 2 合 计 40 五、教材及参考书 1、《舞蹈基础》 主编：陈康荣 复旦大学出版社 2、《舞蹈训练与编创》 主编：王海英 肖灵 高等教育出版社 3、《舞蹈艺术教育》 杨仲华著 艺术教育出版社 六、课程考核要求 本课程为考查课程 ，成绩采用五级制（优秀、良好、中等、及格、不及格），通过四个方面进行考核：出勤、课堂表现、作业、考试各占25%。 七、对学生自学和习题的要求 1、课堂教学 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照专业性质培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 2