2012届高考语文第一轮古代诗歌鉴赏课件3.pptVIP

常见形象 （1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 　　如李白。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 　　（2）心忧天下、忧国忧民的形象。 　　如杜甫。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。 　　如陶渊明。采菊东篱下，悠然见南山展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 　　（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。 　　如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象 10、常用术语 　　不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。 （7）献身边塞、反对征伐的形象。 　　如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 　　（8）爱恨情长的形象。 　　如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 （5）矢志报国、慷慨愤世的形象。 　　如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 （6）友人送别、思念故乡的形象。 　　如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 方法　　鉴赏要点 　　（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 　　（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。 　　（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 　　（4）要知人论世，了解相关背景资料。 答题步骤 　　（1）塑造了什么人物形象（概说）。 　　（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。 　　（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求等）。 村晚 　　雷震 　　草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 　　牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 　　诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。 参考答案]诗歌主要运用了动作描写的方法，刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。作品在前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了展垫。横牛背、信口吹等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。 题葡萄图 　　徐渭 　　半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 　　笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 结合全诗，扼要分析诗中的人物形象。 　　注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。 【答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但独立书斋啸晚风一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以明珠为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。 鉴赏诗歌的景物形象，就是把握景物中所体现出来的绚丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷等特色，感受其所营造的意境和氛围。 (2010·江西卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送人归京师① □ 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】　①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 指出诗中“子规”意象的含义。 ______________________________________ ______________________________________ 解析：　了解“子规”的形象特点，叫声悲切，结合杜宇的传说有思念之悲，结合本诗语境可概括出“思念故土、有家难归的悲伤”。 答案：　思念故土、有家难归的悲伤。 (2010·山东卷)阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首(其七十九) □ 阮　籍 【注】　①商风：秋风。 ②怆悢(liànɡ)：悲伤。 诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ ______________________________________ _________________________