小三班个别化学习观察记录表（第五周）.doc

小三班个别化学习观察记录表（第五周） 日期 2015年3月26日 教师 沈莉 观察项目：（请打勾选择） 幼儿活动时（ √ ） 交流分享时（ ） 情况描述 观察重点：比长短 跳跳和小豆子喜欢两个人黏在一起玩，小豆子到哪儿跳跳就喜欢到哪儿玩，她们两人一直在找可以两个人一起玩的地方，她们看到一个框里面放了很多吸管、管子和小棒，于是随意地拿拿放放也觉得特别好玩，我发现她们不知道该怎么玩这份材料，于是我提醒她们：“这个游戏和老师上过的课好朋友比一比差不多。”两人很聪明一下子领悟了，于是跳跳拿起一个吸管，小豆子见跳跳拿吸管也拿起另一根吸管，两人将吸管一头对齐，跳跳说：“我的长，你的短。”小豆子接着说；“我的短，你的长。”然后将跳跳长的放入贴长颈鹿的框子，小豆子将短的放入贴有小老鼠图案的框内，第二次她们建议用石头剪子布的方法，谁赢了谁就先拿，小豆子赢了，跳跳赢了，她继续拿了长的积木，小豆子拿短的那块。第三次小豆子赢了，可小豆子却挑了个短的螺丝，跳跳高兴地说：“小豆子你真好，把长的留给我。”两人就这样愉快地玩着。 分析 1、这个内容投放以来，很多幼儿来玩时都会不知所措地摆弄，这可能与幼儿缺乏一定的比较经验有关，通过本周的集体活动，幼儿积累了一些比较长短的经验，所以玩起来觉得更有趣。 2、小班幼儿活动中有与同伴一起玩的愿望，我们提供的这份材料可以单独玩也可以和同伴一起玩，所以满足了跳跳与小豆子一起活动的需要。 反思 1、小班孩子喜欢跟从和模仿，所以我们在设计投放材料时可以考虑一物多玩，或者一物都供两人以上玩，这样能提高幼儿活动的积极性。 2、小豆子在活动中的行为让我也很吃惊，为了让朋友开心她会适当让朋友拿长的，其实这个活动本来没有因为输赢而拿不同的东西，就是一个比较长短的活动材料，但在这个活动中我看到了多元化的游戏方式。