北师大版实验教科书七年级上册 第一章 第四节 《从不同方向看》 第2课时.docVIP

北师大版实验教科书七年级上册 第一章 第四节 《从不同方向看》 第2课时 （P19~P21） 教学目标：1、经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念； 能在与人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。 2、能识别简单物体的三视图，会画正方体及其简单组合的 三视图。培养学生的观察、想象能力。 3、会由俯视图转化为主视图和左视图。 教学重点：1、会画正方体及其简单组合的三视图。 2、培养学生的观察、想象能力。 教学难点：会由俯视图转化为主视图和左视图 教学方法：观察、实验法 教学用具：电教平台、小正方体实物。 活动准备：课件、每个同学准备10个大小一样的小正方体。 教学过程： 1、口头复习物体的三视图：正 主，左 左，上 俯 2、创设情景：在你们小时候，搭过积木吗？一块块没有生命的小木块， 在你们的巧手下可以搭出威武的机器人，漂亮的房子，还有各种各样可爱的小动物……，今天，我们也来搭积木，不过不是搭小动物，而是搭一些规则的几何体。 3、现在请拿出你手中的五个正方体，看看你能搭成什么样的几何体？ 小组交流（四人小组），尽量搭成不一样的几何体。让三个学生从不同方向看同一个几何体，得出不同的结果，从而引出新课———— 从不同方向看（2）（扳书） 4、画出你自己搭出的几何体的三视图，然后再实际观察、检验。教师 巡视，画好后展示学生作业（投影），鼓励速度快的同学画出你小组 内四种搭法的三视图，最少展示3~4种搭法。 5、例题讲解：（电脑显示）。 说明：此例对空间想象力要求较高，希望每个同学大胆想象。 处理方法：（1）鼓励学生独立思考，寻求解决的方法，再小组内交流。 （2）小组派代表说明解题思路。 （3）教师总结解题方法： 方法一，先按图意摆出这个几何体，再画出它的三视图。 方法二，俯 主：由俯视图有几列确定主视图有几列，再由图中数 字确定主视图的相应位置的行数。 俯 左：由俯视图有几行，确定左视图有几列，再由图中数 字确定左视图的相应位置的行数。 板书画出答案：主视图： 左视图： 6、变式练习： 俯视图如图，画出它的主视图和左视图。 7、补充练习：（电脑显示） 俯视图如图，画出它的主视图和左视图。 8、完成随堂练习，分别由两个同学上黑板画。 9、思考题：（1）在桌子上用四个小方快搭成一个几何体，使得它的左视图、主视图、俯视图依次是如图（1）（2）（3），说出俯视图中每个位置上小方快的个数。 （2） 如图，左边是一个物体的俯视图，右边是一个物体的左视图，说出这个 几何体的名称。 小 结： 今天学习了（1）比较复杂的几何体的三视图的画法。 （2）由俯视图画出主视图和左视图。 作 业： P21习题1.7:1,2. 教学后记： 大部分学生对自己所摆的组合体能画出主、左、俯视图，但对于课本图中正方体的组合体，学生画主、左视图较困难，特别是左视图更困难，但对给出立方体的组合体的俯视图画主、左视图，学生反而掌握得较好，这说明学生还是缺乏空间想像力。