4.1从问题到方程.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案例评选 教案设计 2x＋1＝5 4．1从问题到方程 教案背景 1，面向学生： □中学√ □小学 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材92～94页的内容。（2）、上网搜索法国数学家笛卡尔的有关资料。 教学课题 知识与技能 ①探索实际问题中的相等关系，并用方程描述； ②通过对多种实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。 ③在教学中，培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力。 过程与方法： 情感态度与价值观：。 内容分析：方程是代数学的核心，是刻画现实世界的一个有效的数学模型，而一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础。用一元一次方程解决实际问题是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端，也是增强学生学数学、用数学的重要题材；教材渗透的符号化、模型化思想及类比、化归、归纳等数学思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学修养和素质。通过本章的学习，不但使学生了解一元一次方程及其相关概念，而且能使其认识到从算式到方程是数学的进步，并体会方程的意义，同时在“观察分析——抽象表示——符号变换——解释检验”的过程中，感受数学的科学价值和人文价值，体会从实际问题到方程中蕴涵的化归思想，提高分析问题和解决问题的能力，形成良好的学习习惯。从问题到方程是本章的第一