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学期总复习 主题一 教学、班主任工作 一 教学 （一）教学方法 1.以语言信息传递为主的方法 讲授法 谈话法 讨论法 读书指导法 2.以直接感知为主的方法 演示法 参观法 与以语言传递信息为主的方法结合 使用能提高教学效率 （二）教学评价 形成性评价：教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。 （三）教学组织形式 个别化教学： 1.道尔顿制 2.个别教学 3.开放课堂 （四)教学过程 赫尔巴特将教学过程分为四个阶段： 明了:使学生做好学习新知识的准备 联想：新旧观念之间产生联合 系统：使新旧观念间的联合系统化 方法：联合形成后进一步巩固和强化 二 班主任 1.班主任角色的转变 管理者—指导者 2.开展班级非正式群体教育的策略 角色转化 情感沟通 兴趣转移 目标导向 群体相容 主题二 教育、教育学与教育的历史与发展 一 教育与教育学 1.教育的定义：广义教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动 狭义：主要指学校教育 2.教育学之父：夸美纽斯 《大教学论》 3.杜威：三中心 儿童中心、经验中心、活动中心 二 教育的历史与发展 1.学校产