北京版数学四上《多位数的读.法》教学设计1.docVIP

北京版数学四上《多位数的读.法》教学设计1.doc

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北京版数学四上《多位数的读.法》教学设计1.doc

多位数的读法 教学目标:1.借助数位顺序表形成“数级”的概念,掌握“四位分级”的读数方法,能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。 2运用竖线分级,加深对“数级”的概念的理解,学会并掌握按级读数的规律,提高读数的能力。引导学生概括整理多位数的读数法则,培养学生分析和概括能力。 教学重点:掌握“四位分级”的读数方法和读数规律,能正确地读多位数,培养类推迁移能力。 教学难点:能正确的按级读数:及时地加上“级”的单位,数级开头有0的多位数的读法。 “ 1234 1234”这个数怎样读? 3.教师再出示几个多位数请学生读364837 4.讨论:万级上的数应该怎样读呢?(学生试读,教师板书。) 启发发现:万级上的数的读法与个级上数的读法的联系和区别。 学生小结:读万级或亿级上的数时,就按照个级数的读法来读,只要在每一级的后面加上相应的级的单位就可以了,也就是在亿级数的后面加读单位“亿”,在万级数的后面加读单位“万”。 5.齐读“1234 1234”一千二百三十四万一千二百三十四。 6.练习:(加强分级级线的书写,要注重加级的单位。) 这个数应该怎样读?指名说说方法。(个级的“0”的读法) 2013200 6000364 7.扩展到亿级的读法,知识的类推、迁移。 “1234 1234 1234”和“ 1234 0000 0000”你会读吗?怎样读?(板书读法) 亿 万 亿 8.练一练:读出下面的各数。 1325698702 5600000000 3860000 说说你是怎样做的? 9.引导学生小结读数的方法:分级,从高位起逐级读,每一级上有多少就读多少,读出每一级上的数,再加上这个级的级称(单位)。每一级末尾的0都不读,中间有几个0都只读一个“零”。 三、巩固练习: 1.说出下面各数组成的数。(每级上各是多少) 三千万、四百、五十、二 四十万、三万、八百、六十 2.读出横线上的数。 (1)我国的长城长约6700000米,是世界历史上的伟大工程之一。 (2)京津塘高速公路全长142690米。 (3)1996年,我国粮食总产量达到490000000吨。 (4)马里亚纳海沟是地球上的最低点,从海平面到沟底深11034米。 (5)阳村小区的建筑面积是1000170平方米。 3.你是怎么读这些数的? 49 305 6002 7080 820 1050 802 490000 3050000 8200000 8020000 学生观察每组的两个数,说说相互之间有什么联系和不同的地方。 4.读出下面各数,并说出各数的组成。 6582000 358247962 四、总结法则。 说说对于多位数,你是怎样读的?你有什么经验要告诉大家?

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