北京版数学四上《多位数的读.法》教学设计1.docVIP

多位数的读法 教学目标：1．借助数位顺序表形成“数级”的概念，掌握“四位分级”的读数方法，能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。 2运用竖线分级，加深对“数级”的概念的理解，学会并掌握按级读数的规律，提高读数的能力。引导学生概括整理多位数的读数法则，培养学生分析和概括能力。 教学重点：掌握“四位分级”的读数方法和读数规律，能正确地读多位数，培养类推迁移能力。 教学难点：能正确的按级读数：及时地加上“级”的单位，数级开头有0的多位数的读法。 “ 1234 1234”这个数怎样读？ 3．教师再出示几个多位数请学生读364837 4．讨论：万级上的数应该怎样读呢？（学生试读，教师板书。） 启发发现：万级上的数的读法与个级上数的读法的联系和区别。 学生小结：读万级或亿级上的数时，就按照个级数的读法来读，只要在每一级的后面加上相应的级的单位就可以了，也就是在亿级数的后面加读单位“亿”，在万级数的后面加读单位“万”。 5．齐读“1234 1234”一千二百三十四万一千二百三十四。 6．练习：（加强分级级线的书写，要注重加级的单位。） 这个数应该怎样读？指名说说方法。（个级的“0”的读法） 2013200 6000364 7．扩展到亿级的读法，知识的类推、迁移。 “1234 1234 1234”和“ 1234 0000 0000”你会读吗？怎样读？（板书读法） 亿 万 亿 8.练一练：读出下面的各数。 1325698702 5600000000 3860000 说说你是怎样做的？ 9.引导学生小结读数的方法：分级，从高位起逐级读，每一级上有多少就读多少，读出每一级上的数，再加上这个级的级称（单位）。每一级末尾的0都不读，中间有几个0都只读一个“零”。 三、巩固练习： 1.说出下面各数组成的数。（每级上各是多少） 三千万、四百、五十、二 四十万、三万、八百、六十 2．读出横线上的数。 （1）我国的长城长约6700000米，是世界历史上的伟大工程之一。 （2）京津塘高速公路全长142690米。 （3）1996年，我国粮食总产量达到490000000吨。 （4）马里亚纳海沟是地球上的最低点，从海平面到沟底深11034米。 （5）阳村小区的建筑面积是1000170平方米。 3．你是怎么读这些数的？ 49 305 6002 7080 820 1050 802 490000 3050000 8200000 8020000 学生观察每组的两个数，说说相互之间有什么联系和不同的地方。 4．读出下面各数，并说出各数的组成。 6582000 358247962 四、总结法则。 说说对于多位数，你是怎样读的？你有什么经验要告诉大家？