北师大版一年级上册《有几瓶.牛奶》WORD表格教案.docVIP

课题　有几瓶牛奶　　　　　　　　第1课时　　　总第　　课时 课标内容 “9加几”的进位加法（九年义务教育六年制小学数学教材） 教　学 目　标 1.通过解决有几瓶牛奶这一问题,让学生学会9+几的进位加法。 2.初步体会计算方法的多样化,并能解决生活3.理解凑十法的思考方法,培养初步的抽象概4.培养学生合作交往的意识和能力。9加几的计算方法。多媒体课件.小棒。小棒.数字卡片。按住ctrl键 点击查看更多小学资源 教 学 过 程 一、复习。1. 　2 　　　4 　　　6 　　　８　　　 ９　　1 ( ) 　1 ( ) 　　1 (　)　　1（ ） ）指出：这种方法能帮助我们更好地学习新知识。2. 9+（ =10问：9+几等于10？强调：9和1凑成10。3. 抢答： 9+1+1=9+1+3=9+1+8=9+1+5=得出：9加1得几，10再加几就得十几，这种题目很好算。4. 2 　9　1小 结：先算凑成10的两个数，再加第三个数，这样就  法来学习新的知识。二、新课1.教学9+5=141）出示有10个格的盒子：数一数里面有几个格？能放几瓶牛奶？老师放进9瓶，盒子外面放5瓶，要求一共有多少瓶？怎样列算式？板书：9+5=2）问：你能通过怎样移动能使我们很快算出得几吗？（一人说，老师演示）A：9加5等于几，我是通过数出来的。B：9加5等于几，把9分成4和5，5加5等于10，10 加4等于14。C：9加5等于几，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14。3）理清计算过程：（老师再演示一次移动过程）9和1凑成10）5分成1和4）9+5=这时可以怎样算：9加1得几？10加4得几？所以 9+5等于几？ 全班跟着老师说。同位互说。（因为：9和1凑成10，把5分成1和4，9加1得10，10加4得14，所以9加5等于14。）9加几2、同学们，你们还想学9加几？（指名回答）3、教学9+7=16（跟老师一起摆）（1）数一数有几格？格子里放了几个黄圆？还空几格？2）让学生拿出7个绿圆，放在方格纸的右边。问：要求一共有多少个圆？怎样列算式？板：9+7=B、全班齐说计算过程（因为9和1凑成10，把7分成1和6，9加1得10，10加6得16，所以9+7=16）7）强调：为什么不把7分成2和5或3和4呢？（因为9和1凑成10）8）刚才我们一起算出了9+5、9+7讨论一下，为什么都要分出1来？1的目的是要把9凑成10，10再加几就是十几了。这样就能算得快，这种方法叫凑10法，凑10法可以把今天学的转化为10加几。）4、试一试：9+3= 小结：今天我们学习了什么？（9加几）9加几的题目要先想什么？（指着9问）（要先想9和1凑成10）5、7、3问）（分第二个加数）1和几。（要看9分出1来凑成10后，加剩下的数，这样算比较简便，我们把这种方法叫什么？凑十法）1给9后剩下的几，不要忘了加。刚才同学们学得很认真，有点儿累了，下面一起做课间操来轻松一下。师：休息休息生：轻松轻松师：下面学习生：更加用功三、练一练 1、圈一圈，算一算。2、左边鱼缸里有9条鱼，右边有8条，一共有几条鱼？四、数学游戏找朋友9+几，问我的朋友在哪里？2的同学说：你的朋友在这里。齐说9+2=11，以此类推。 课 后 反 思