北师大版三年级下册《找规律.》WORD版教案 2.docVIP

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2017-08-11 发布于贵州
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北师大版三年级下册《找规律.》WORD版教案 2.doc

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北师大版三年级下册《找规律.》WORD版教案 2.doc

找规律因数是整十数的课型新授课课时 1 识记理解运用教学目标： 1. 能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。2. 能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。 √ √ √ 突破重点、难点设想：通过组织观察三组乘法算式，讨论得出因数末尾有0的乘法的简算方法，从而找出规律。教学煤体：小黑板。教学过程：学生活动一、1．提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？ 2找规律——因数是整十数的乘法计算。二、：提问为什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？思考30X20，12X40，120X40的计算过程，然后在全班交流。. 探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。. 练习：30X40 140X30由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算14X3=42在添上原来因数中被省略的0，即140X20=4200. 试一试，课本1、2由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。1．1、2第2题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2. 3、4由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。　