北师大版四年级下册《手拉手.》word教案.docVIP

北师大版四年级下册《手拉手.》word教案.doc

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北师大版四年级下册《手拉手.》word教案.doc

手拉手教学内容北师大版数学四年级下册第48页—第49页,主要内容是 “小数混合运算”。教学目标1.能根据“人口与环保”的有关信息提出问题,体会小数乘法在实际中的应用。2.体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。3.能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。教学重点1.体会整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。2.能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。教学难点正确计算小数乘法、小数混合运算和简便运算,培养学生认真仔细的学习习惯。教学策略利用课本上的情境图激发学生的求知欲及培养他们关心、帮助别人的品德在自主探究中去获取理解新知教学准备纸卡。教学设计教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一创设情境激趣明标 创设一个位希望小学的同学提供帮助的情境,让学生说一说图中的情境,再算算这个同学提出的问题。 说图中的情景,发现数学信息。 提出问题,并解答。 激发学习兴趣,为进一步的学习打下坚实的基础。 二扶放结合探究新知 (1)引导学生独立列式计算。 (2)引导汇报做题的方法。 方法一:12.8×3=38.4(元) 7.2×3=21.6(元) 38.4+21.6=60(元) 方法二:(12.8+7.2)×3 =20×3 =60(元) 方法三:12.8×3+7.2×3 =38.4+21.6 =60(元) (3)教师引导说运算顺序,说明其运算顺序与整数的运算顺序一样。 (4)整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以使计算简便。 学生独立列式计算。 小组交流 全班汇报交流 说运算顺序,明确运算顺序与整数的运算顺序一样。 复习整数的运算定律 让学生在不断轻松、有针对性的尝试中掌握本节课的重点,同时也体会到了成功的快乐,教师教的轻松,学生学得快乐。 三反馈矫正落实双基 1引导完成试一试 学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。最后,进行集体订正。 2引导完成练一练: 第1题:要求学生脱式计算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法计算。 完成第2题 第4题:这道题数目较大可用计算器计算。 学生尝试练习,能简算的进行简算。 全班汇报交流 独立完成 全班交流 先独立完成 后小组交流 最后教师指名回答,进行全班交流。 关环保的内容,通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材,而大树可以用来净化环境,使学生在练习小数乘法的同时,受到环保教育。 四小结评价布置预习 通过今天的学习,你知道了什么?对今天所学的知识还有什么不懂的问题,提出来供大家研究。 交流收获,提出问题 对本节课所学内容的小结。

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