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北师大版数学第七册《中括号.》表格教案1.doc
中括号
科 目 数 学 年 级 四年级(上) 授课教师 薛万和 主题单元 五、 除 法 课题 8.中括号 教学目标 1.在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性。
2.能进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。
3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。掌握带中括号式题的运算顺序。掌握带中括号式题的运算顺序。
教 案 连 接 探索 发现 二、学习探索。
1.360÷(12+6)×5
让学生自己先说一说在这个算式里,先算什么?再算什么? 再算一算。
2.我们还看到这样的算式:
360÷〔(12+6)×5 〕
学生用自己的话说一说。〔 〕叫中括号
3.让学生充分发表意见,达成共识:加入中括号,其目的是为了改变运算顺序,这也是中括号的作用所在。
360÷〔(12+6)×5 〕
= 360÷〔 18×5 〕
=360÷90
=4
4.总结:算式中既有小括号又有中括号时,先算小括号里面的,再算中括号里面的。
三、知识应用及拓展。
1.完成77页“算一算,比一比”
(1)120÷(8+4)×2
120÷〔(8+4)×2〕
培养学生的推理能力,加深对中括号的印象。
通过练习,巩固带中括号的四则混合运算的运算顺序。
教 案 连 接 探索 发现
(2)400÷(51-46)×8
200÷〔(51-46)×8〕
先请四位学生在黑板上做,其他学生在练习本上做。
说一说这两组题有什么区别?计算时应注意什么?
2.完成“练一练”。
A让学生说一说先算什么?再计算。
B同桌交流。(先用横线画出计算顺序)
通过比较,进一步体会中括号的作用。
四、总结
加深对中括号的运用。 板书设计:
8.中括号
〔〕叫中括号
算式中既有小括号又有中括号时,先算小括号里面的,再算中括号里面的。 教学反思
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