教科版科学三上《蜗牛一》教.学实录.docVIP

蜗牛（一） 一、课时安排：一课时 二、教学目标： 1.科学概念：蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。蜗牛利用腹足在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 2.过程与方法：经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。用简图画出蜗牛的外形。按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。 3.情感、态度、价值观：发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。 三、教学重点：经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。 教学难点：学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。 四、教学过程： 1．创设情境，导入课题 师：同学们，在上课之前老师要给你们猜个谜语来考考你们。 “说它是牛，不拉犁头，春夏秋冬，背着屋走 。” 生：蜗牛。 师：你们是从哪一句话里看出是蜗牛的？ 生：背着屋走。 师：哦？从这句话中怎么就能看出是蜗牛呢？哪位同学愿意解释一下？ 生：谜语最后一句“背着屋走”，其中的屋其实就是蜗牛的壳。 师：蜗牛虽然背着硬邦邦的壳，但是它的身体却很柔软，所以蜗牛其实是一种软体动物。因为它们的身体实在是太柔软了，那么，为了保护自己呢，就需要一个硬的壳来保护自己。由于软体动物一般都具有贝壳，因此也通常把软体动物称为贝类。 师：除了这些，关于蜗牛，你还知道些什么？ 预设：蜗牛的牙齿很多，有26000多颗。 师：那你们还想进一步了解蜗牛吗？想好，这节课老师就满足大家的愿望，我们一起来研究蜗牛。（板书课题：蜗牛）。下面大家看看画得怎么样（教师组的作品在实物投影上展示出来。）这些画，画得像不像？ 师：蜗牛除了能在玻璃上爬行，还可以在哪些物体上爬行呢？蜗牛为什么要四处爬行？ 5.饲养蜗牛。 师：同学们，你们想继续观察蜗牛吗？那就得学会饲养一只蜗牛，首先我们得给蜗牛安一个家。 师：我们都有一个温暖的家，同样小蜗牛也要一个温暖的家，它的家应该怎么样？又应该怎么饲养它呢？ 饲养箱可用敞口的矿泉水瓶代替。 教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项： （1）准备一个饲养箱或瓶子在最底下铺上粗沙，再铺潮湿的土壤，最后放些树枝，落叶。 （2）傍晚用菜叶、青瓜喂它，第二天早上把食物残渣清理干净 （3）坚持每天对蜗牛的观察并且记录。 师：在饲养蜗牛的过程中，如果你有饲养蜗牛好的方法和产生的新问题，就把它记录在科学记录本上。 6．板书设计： 蜗牛 生活环境：阴暗、潮湿 身体：壳、头、嘴、触角、眼睛、腹。 运动方式：腹足做细波浪式运动。