新人教版八上《第2节 光的.反射》word说课稿.docVIP

第二节 《光的反射》 湖南省株洲市十九中 彭素君 尊敬的评委、老师们：大家好！ 今天我说课的内容是人教版八年级物理上册第二章《光现象》的第二节《光的反射》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序、教学评价五个方面谈谈我对本节课的理解与设计。 教材初中物理要学习的光现象中有两个重要组成部分：一是光的反射现象，二是光的折射现象。本节课要讨论的光的反射是光传播的基本规律之一，在实际中应用广泛，从生活走向物理，从物理又。 光的反射这节内容，我在教学中设置为2课时，本节课主要设计第一课时，根据全面提高学生素质的总体目标我确定本节的目标知识与能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标难点引导学生进行探究指导实验探究、方法 教学程序 针对以上的教学目标和教学重难点的分析，结合我校课堂教学改革的实际，“问题驱动4+X”教学模式是指教师采用情境情境 良好的教学情境，可以激发学生探究的热情。一上课就引导学生回忆的传播有关知识，之后出示一个方盒，边上有个小孔，两个孔中放有激光灯，与其中激光灯相对。打开激光灯，有光射，这时可以提问学生：光是从哪个激光灯发出的。学生会根据现象提出自己的认识，而大部分学生认为光是对面的激光灯发出的，这时打开盒子，让学生观察，光其实是经平面镜反射出的。这时，教师顺势提出问题关于怎样展示光路， 明确了探究总思路后，就该具体进行实验了。在实验的基础上学习小组经过讨论得出光的反射定律。教师引导学生形成最后结论引导学生分析归纳出光的反射定律后，我计划安排不同层次的练习题供学生练习，使不同层次的学生都应领会光的反射定律，并应用它去解决问题我的板书设计如下：简单清晰，便于学生对知识有总体的认识“问题驱动4+X”的教学模式，能培养学生多种能力，以导学案引领学生有序进行实验探究。 怎样探索更科学合理的课堂评价机制对学生进行评价，更进一步调动学生的积极性是今后的努力方向。