新人教版化学必修2高中《化.学能与电能》word教案一.docVIP

课题：化学能转化为电能 授课教师：江苏省镇江第一中学 陈春红 学习目标： 知识目标：掌握原电池的工作原理。 掌握原电池的构成条件和判断正负极的方法。 能力目标：培养实验能力、交流与讨论的能力和探究能力。 德育目标：通过了解世界上第一个电池发明的传奇历程，进一步激发发明创造的欲望；在学习过程中培养小组合作精神与创新精神。 教学重点：原电池的原理及原电池的构成条件。 教学难点：原电池的原理。 教学方法：学生实验探究、小组合作学习、多媒体课件等。 教学用具：小型电流计、导线、培养皿、镊子、烧杯、稀硫酸、CuSO4溶液、酒精溶液、铜片、锌粒、小铜丝、5号干电池、小刀、两头削好的铅笔、西红柿、牙签、餐巾纸、纸杯等。 教学过程 【】奇妙的青蛙腿——伽伐尼电流　解剖学和医学教授? 这个奇怪的现象引起当时许多科学家的思考并进行了大量的研究。今天，让我们穿过时光隧道，重回十八世纪末，把培养皿想象成解剖台，锌粒代替铁盘，铜片代替铜刀，稀硫酸代替蛙腿中的体液，和科学家们一样用实验来解决问题！ 请按步骤完成“探究实验一”！ 【】1、在负极锌粒上，锌失去电子形成Zn2+进入溶液，电子经锌电极流向导线：Zn—2e--=Zn2+ 2、流出锌电极的电子经导线通过电流计流入铜电极。 3、在正极铜片上，流入铜电极的电子使H+还原成氢气：2H++2e--=H2↑ 两电极的总反应式为：Zn+2H+=Zn2++H2↑ 【讨论】铜锌原电池与锌片直接跟稀硫酸反应相比较，在反应实质上有何异同？ 【讨论】从能量角度分析，原电池是什么样的装置？工作原理是什么？ 【小结】 1、定义：把化学能转变为电能的装置叫做原电池。 2、工作原理：氧化还原反应。 电流 电子转移 氧化还原反应分两处发生 3、电极： 负极：电子流出，发生氧化反应，常为活泼金属 Zn Zn—2e--=Zn2+ 正极：电子流入，发生还原反应，常为不活泼金属 Cu 2H++2e--=H2↑ 【】【】——人类历史上第一个化学电池：伏打电池。它是实用电池的开端，从此人类进入了电的时代。 世界上第一个电池发明的历程是传奇的。但是科学家们对偶然现象的敏锐观察，深入研究，坚持不懈的探索，百折不挠的精神以及科学的研究方法，是他们成功的基石，科学因此才会进步，这是值得我们学习和努力的。 【】【】 活动性大→负极：本身失电子 活动性小→正极：常常为溶液中的微粒得电子 ⑵电解质溶液 ⑶闭合回路 ⑷发生氧化还原反应 【练习与实践】下列哪些装置能产生电流，形成原电池？（装置图略） 【】 负极 较活泼金属 氧化反应 正极 较不活泼金属或石墨 还原反应 3、构成条件 两个不同电极；电解质溶液；闭合回路；发生氧化还原反应（原理） 【】【】【】【】1、过去所学的哪些知识对你在本节课的学习有所帮助？ 2、你对原电池概念、工作原理、组成条件等知识掌握了吗？ 3、你是如何与本组同学进行合作的？ 4、在这节课的学习过程中，你遇到了什么问题？解决了什么问题？还存在什么问题？ 5、在本节课的学习中你认为最有用的学习方法是什么？ 在实验探究过程中你学到了什么？ 同组合作的同学之间也可以相互评价，使大家共同提高。 【】/jxlw/gzja/gehxja/200508/7779.html， /klh/2/2034/text/zk34_103.htm，或利用baidu、google等搜索引擎查找。 2、注意物理学科知识的渗透，联系电学的相关知识。 3、仪器和装置可以因地制宜，可以大胆创新！如用纸杯、纸巾代替培养皿，用身上的钥匙、眼镜腿代替小刀、牙签，用葡萄、李子、苹果等水果代替西红柿，用一个装置做两个实验等。 【】P43 第1(1)、2、3题 二、家庭实验探究：1、请你在家中拆一节干电池，并观察其结构。 2、在一块表面无锈的铁片上滴一大滴含酚酞的食盐水，放置一段时间后观察，看到什么现象？为什么？试说明产生此现象的原因并用化学方程式表示发生的变化。 三、探究延伸：金属腐蚀是生活中常见的现象。请你探究金属腐蚀的原因、实质和类型。并思考如何防止金属被腐蚀？ 【】 江苏省高中化学新课程观摩课教案 电子