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新人教版四年级上册《三位数.乘两位数》教案1.doc
“三位数乘两位数”教学预案
【教学内容】
《义务教育课程标准实验教科书/数学》（人教版）四年级上册第49页。
【教学目标】
●结合具体情境，探索三位数乘两位数的计算方法，掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解三位数乘两位数的算理；
●感受“猜想—验证”的数学研究过程，结合已有知识估计三位数乘两位数的积，并逐步养成估算的习惯；
●利用乘法运算解决一些简单的实际问题。
※教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解三位数乘两位数的算理。
【材料准备】
●教具：多媒体课件。
●学具：草稿纸若干。
【教学构思】
三位数乘两位数的乘法是在学生已经学习了三位数乘一位数（中间有0）和两位数乘两位数的基础上进一步学习的，不少学生已经会计算。因此，试图让学生通过自主尝试—经历体验—交流算理—比较算法—感悟发现的学习过程中进一步理解算理，掌握算法。注意一些数学思想方法的渗透，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，能应用运算解决生活中的一些简单的实际问题。
【教学预设】
一、情境引入。
情境创设：绍兴一日游活动。
问题解决：8人共需多少元；10人共需多少元？
二、探究算法，理解算理。
呈现问题：每人125元，一共18人。要多少钱？怎么列式？（125×18= ）
揭示课题：这是几位数乘几位数？这就是我们今天要研究的内容，板书课题。
方法探究：探索多种计算方法。独立思考，小组讨论，全班交流。
理解算理：联系横式算法，理解笔算算理。
温馨提示：笔算过程中应该注意什么？
三、熟能生巧。
补一补：
练一练：课本49页做一做。独立练习，集体交流。
比一比：72×241=
判一判：198×23=990，学生通过估算判断积是否正确。
猜一猜：三位数乘两位数的积可能是几位数？学生猜测并作验证。
四、学以致用。
小强爸爸准备买17瓶古越龙山送给公司的员工作为国庆礼物。商店规定：买20瓶以内，每瓶258元。买20瓶以上（含20瓶），每瓶228元。如果你是小强，你会建议爸爸买几瓶？
五、梳理心得。
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