沪科版物理八年级5.1《力.》WORD教案4.docVIP

第一节 力 教学课题 第一节 力 教学目标 （1）知识与技能 1）知道力是一个物体对另一个物体的作用． 2）知道物体间力的作用是相互的． 3）知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变． （2）过程与方法 ①通过观察实验、录像或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识． ②通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象． ③通过探究活动感悟影响力作用效果的因素． （3）情感、态度与价值观 ①通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动． 教学重点 力的概念 教学难点 力的作用效果 课前准备 投影仪、磁铁、别针、三角板，弹簧 等 板书设计 §7-1 力 力的概念 力：是物体对物体的作用． 一个力必然联系两个物体——施力物体和受了物体 二 物体间力的作用是相互的． 甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施加了力，因此，力的作用是相互的。力不能离开施力物和受力物而独立存在。 力的作用效果 1 力可以使物体发生形变. 2 力可以使物体的运动状态发生改变． 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 新课引入 一、什么是力 课件展示：1嫦娥一号卫星为什么能离开地球，升上太空，实现我国几千年的登月梦想。 2 让学生吹一些气球，怎样使其破裂？学生描写的方法很多；扎，挤，吹； 3 生活中什么时候用了力？生：蹬自行车，背书包，提重物等 上述事例中有哪些共同的地方呢？当涉及力现象时，会涉及几个物体？一个物体能否产生力？发生力的作用时两个物体必须接触吗？ 教师让学生观察教材80页中六幅图片，从不同侧面展示物体与物体之间的推、拉、举、压，吸引，排斥等情况． 推土机 推 泥土 渔夫 拉 鱼网 运动员 举 杠铃 磁铁 吸引 大头针 磁铁N极 排斥 磁铁N极 物体 作用 物体 小组交流讨论结果：这些都是一个物体对另一个物体作用．有力产生时一定存在施力物体和受力物体。从而在教师指导下学生说出力的概念：力是物体对物体的作用 提问： 1让学生说出生活中的涉及到力的例子，让学生分析施力物体和受力物体。 我们在用绳子提桶时，谁是施力物体？ 抛出的粉笔在离开手后还受到手的作用吗？ 观察书中两幅图，他们之间有力吗？ 根据学生的回答总结：产生力的物体不一定要接触。 让学生回忆生活中有关力的一些现象 学生总结共同特点 力的相互性 让学生演示：1用力拍手 2用手压笔尖 你的手有什么感觉？这说明了什么问题 交流讨论：力的作用是相互的 展示课件：书上的四幅图。带领学生分析两手挤压时的受力物体和施力物体。 记左手给右手施加的力为F1 右手给左手施加的力为F2 带领学生学生分析两个力的施力物体和受力物体。 然后其它图的分析布置课堂作业。 力的作用效果 实物展示： 用手压一个轻弹簧，使之变短，说明力使物体的形状发生了改变，我们称物体发生了形变。同样我们可以拉长一个橡皮筋，压弯一把尺