济南版生物七上第三节《真菌.》word教案一.docVIP

第三节　真　菌　 二十中 张老师 一、教材分析 第三章《生物圈中的微生物》是在“生物圈中的绿色植物”和“生物圈中的动物”的基础上安排的，是后面学习生态系统、生物进化、生物技术等知识的基础。第三节《真菌》主要包括真菌的形态结构、真菌的生活、真菌与人类的关系。真菌与人们的日常生活关系密切，通过观察和讨论，使学生已有的感性经验上升为理性认识。 （一）教学目标 知识目标： 1. 学生能说出常见的真菌种类。 2.说出真菌的营养方式和生殖方式。 4.能描绘出真菌的特征。 能力目标： 1.学会用放大镜观察的能力； 2.收集、整理、分析资料的能力； 3.动手动脑的能力。 情感态度价值观： 1.学会防霉，健康生活； 2.学会正确利用真菌，快乐生活。 （二）教学重点： 1、认识日常生活中觉的真菌以及它们生命活动的特点； 2.观察能力的训练。 （三）教学难点：真菌生殖方式的特点。 二、教学准备：《采蘑菇小姑娘》歌曲光盘，市场购买的蘑菇，酵母菌培养液，长霉的桔子皮或馒头 三、教学程序 学习内容 学生活动 教师活动 情境导课 学生齐唱《采蘑菇的小姑娘》 由《采蘑菇的小姑娘》入题 一、真菌的形态结构 1.蘑菇 1.学生展示资料，资源共享，观察蘑菇 2学生谈经验 3学生在黑板上画蘑菇，体会子实体的结构，做铺垫。 1.结合教材图片，启发学生展示资料(图片、文字资料、食物) 2.启发学生注意鉴别毒蘑菇 3.启发学生画蘑菇。 2.霉菌 1学生观察、思考 2在组内组间交流 3汇报观察讨论的结果 1.启发学生完成观察与思考 2.教师巡视，参与讨论 3.老师点拨 3.酵母菌 学生观察酵母菌 指导学生实验 二、真菌的生活 1学生注意听，回顾相关内容 2学生观察了解孢子的位置，结构 3学生出示孢子印 4学生体会孢子繁殖 5学生探究孢子发育成新个体的环境条件 1.由形态结构中的孢子切入 2.启发学生观察图 3.启发学生制作(出示)孢子印 4.启发学生参与模型制作 5.启发学生思考：孢子如何发育成新个体 营养方式 阅读教材 精讲点拨腐生和寄生 三、真菌与人类的关系 1学生阅读教材 2运用： (1)防霉变 (2)试养殖 1.启发学生利用板书，小结出真菌对人类的益处，教师点拨 2.启发学生学以致用 四、教学设计说明： 本节教学主要是为学生提供各种学习的资源，提供一种促进学习的氛围，激励学生自学，同时也进行适时的引导，在“点子”上设问,正确处理老师的“导”和“教”的作用。 在处理实验时，根据学生观察到的事实，适时进行拓展，既面向全体又注重个性发展，鼓励创新。体现了以学生为本和创造性使用教材的现代教育理念。