思想品德(八下)研讨课件.pptVIP

感谢大家参加人教版思想品德（八下）教材研讨会 人民教育出版社政治室 本次会议的内容 帮助国家级实验区在下学期使用新教材 人教版教材的推广使用及后续培训工作 研究使用人教版思品教材中遇到的问题 研究思想品德、思想政治课程改革和教材实验研究课题 会议议程 由教材主编、作者介绍教材内容 观摩、研讨、评议几个课例 座谈研究使用教材和教学中的问题 人教版教材的设计思路 七年级－－适应中学生活－－珍惜－－关爱自尊－－适应 　　　　　把握自我成长　　主人　　自强　　　　调适 八年级－－我与他人－－－－－交往合作－－－－－交往 　　　　　　　　　　　　　　权利义务　　　　　维权 　　　　　　　　　　　　　　公平正义　　　升华道德 　　　　　　　　　　　　　 九年级－－我与社会－－承担责任－－责任－－－－参与 　　　　　　　　　　　迎接明天　　命使　　　　选择 策略的改变 减肥公司－－如何让人持之以恒地锻炼 非洲某部落－－让人认错、改错做好人 我们的策略－－如何改变教材和教学方式 人教版教材的特点 生活主题－－－－学科体系 学明白－－－－－教明白 主动参与探究－－被动地接受 知识应用能力－－知识的容器 强调实践－－－－以课堂为中心 教材的开放性－－只提供现成结论 美的薰陶感染－－板起面孔讲道理 编写策略 基于生活－－－－－－提出问题 基于案例－－－－－－提供情景 基于活动－－－－－－强调体验 在个案分析中展示观点 在比较鉴别中辩认观点 在自主探究中发现观点 在价值冲突中提炼观点 教材的结构模式 单元题目－－据课标定的大的学习主题 主题探究－－学习本单元的活动、长作业 课题－－－－本课的标题 引言－－－－引导学生学习本课的入门 框题－－－－本课时的内容 正文－－－－本框的活动、知识、预期 小栏目－－－链接、名言、图片、法条等 教材的使用 教材与课标－－－实施课标的重要工具 教材与教师－－－需要教师的再创造 把握本课目标－－做到上课心中有数 了解学生－－－－增强教学的针对性 学生活动－－－－驾驭、机智、激励 教材上的结论－－懂、信、用的统一 单元探究－－－－鼓励引导帮助完成 课改理念的变化 社会本位－－学生发展为本 知识为主－－知识、能力、觉悟统一 注重结论－－注重过程与方法 教师中心－－学生的主体作用 课堂中心－－强调实践、课内外结合 传授为主－－互动学习、合作探究 脱离实际－－生活主题、学生关注 注意的问题 老师的主导作用 实践活动的“度” 继承过去的好传统好经验 重视知识的力量，提高教育教学实效 评价的可操作性 评价建议 目的－－选拔淘汰、打击－－改进、激励 对象－－学生－－学生与教师 内容－－知识－－觉悟、能力、知识统一 重点－－终结性评价－－行程性评价 形式－－纸笔试卷－－多样化 　　　　　　（自评、互评、师评、家长评） 　　　　　　（观察、谈话、评语、项目评价、成长记录） 　　　　　　（闭卷、开卷、开闭结合） 竭诚为师生教学服务 教师教学用书（人教社政治室） 教案、同步训练（延边教育社） 学案（人教社综合室） 学习评价手册（广东教育社） 投影片、课堂实录（人教社音像社） 挂图（安徽美术社） 人教版教材后续培训 经费－－负责选用教材的地方教育部门 实施－－盼各地教研室同有关部门抓起来 资料－－由我们提供培训包、试教通讯 方式－－介绍教材、课例，研讨问题 优势－－经过教学实践，有了一定经验 　　　－－课改理念已为大家认同　 　　　－－有本地的鲜活教学资源 教研与科研相结合 科研促工作、带队伍、提升境界 结合教学实践搞科研易出成果 我们有联合攻关的条件和强烈愿望 做两个科研课题 　　　　－－政治教材现代化研究 　　　　－－政治教材开发的研究与实验 * *